2025年高中语文教学中孝道教育的渗透——基于高三年级的教学案例 .pdfVIP

高中语文教学中孝道教育的渗透——基于高三年级的教学案例

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

··········2025··5··9·作者：古菊梅

[导读]“百善孝为先”，孝顺父母是天经地义的事情，也是每个子女必须尽到的义务，而现在的高中学生孝道缺失比较严重，这一现状必须

要给予制止和扭转。语文课作为与中华传统美德相融合程度最深的科目

古菊梅

广西大化瑶族自治县第二中学

摘要：“百善孝为先”，孝顺父母是天经地义的事情，也是每个子女必须尽到的义务，而现在的高中学生孝道缺失比较严重，这一现状

必须要给予制止和扭转。语文课作为与中华传统美德相融合程度最深的科目，在弘扬中华民族传统美德的过程中起着至关重要的作用。所

以，我们要在语文教学中，把孝道教育积极结合在平时的语文教学中，在教学方式上有所创新，通过多种形式来让学生将感恩父母，孝敬

父母的观念植入心中，同时学生也能够健康地发展和成长，为社会培养出更多有品德的人才。

关键词：高中语文教学；孝道教育；渗透

一、孝道教育的意义

在中华民族传统文化源源流传的过程中，“尊敬长辈，孝顺父母”是一直以来被世人所认可和遵从的，也是中华传统美德的重要内容，

更是一个人最基本的道德底线。但是现在观察生活当中的一些人，他们追求利益，“重物质轻精神”的倾向日益严重，而且这种情况在学生

当中更加凸显，尤其在虚荣心作祟的时候，很多学生希望父母给他们带来的是物质上的给予，而对于与自己有代沟的父母不感恩，不尊

重，甚至厌烦。而长期以来，我国推行应试教育，在语文教学中过分重视学生的智力教育，片面追求考试成绩和升学率，而忽视了思想道

德教育，尤其是忽视了孝道教育，导致在现实生活中许多孩子对父母只懂索取而不知回报。父母为儿女费尽了心思，却得不到孩子的理

解。现如今，孝敬父母不仅仅被视为家庭美德，而且已逐渐上升至个人、民族及国家的整体素质的高度。为此，需要从“孝”字做起，“老吾

老”再“及人之老”，“幼吾幼”再“及人之幼”。所以，对学生进行“孝道教育”非常必要，在语文教学中渗透“孝道教育”又是对他们进行“孝道教

育”的重要途经[1]。

二、语文教学渗透“孝道教育”的策略

（一）发挥教材的作用，发掘孝道的动情点

在语文教材中，从小学到高中都有很多的德育教学素材，这为学生培养品德，养成良好品德有着积极的作用和意义，也为语文教师在

开展有关孝道教育的工作中提供了良好的条件。比如在高中语文教材上有一篇文章，是老舍描写的他的母亲，这是一篇回忆性散文，文章

运用了简单而又朴实的词语描写了他的母亲，虽是简单的白描，但却呈现出一个生动、真实、充满感情的母亲形象。在课文里有这样一个

情节，写的是老舍的三姐要出嫁，母亲舍不得离开自己的女儿，这一幕在我们的日常生活中很容易看到，女儿出嫁时母亲的不舍，或是偷

偷抹眼泪，或是在脸上生硬地挤出笑容，而老舍的母亲在女儿出嫁时，同样也是依依不舍，却有假装坚强的模样，例如老舍写到“她挣扎

着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去”，“挣扎”、“咬”、“扶”、“看”等这一系列的动作，具体生动地展现出母亲的内心挣扎和不

舍，宛如灵魂被抽走，一个看着女儿愈走愈远的花轿背影，有着冰凉的手、没有血色的脸以及咬着嘴唇的母亲形象跃然纸上，充分表现了

母亲对女儿深深的爱。如果能够带着学生好好地学习这篇课文，把母亲的形象刻画得更清晰更生动，更真实，就能够让学生感受到母亲的

深深的爱，从而养成更加尊敬父母，孝顺父母的好品德。除此之外，朱自清的《背影》也显示出了一个略胖有笨重感的父亲翻跃栏杆去为

孩子买橘子，这不由得让同学们想到自己的父亲，父亲总是家里负责维持生计的角色，他们大多数不善言辞，和孩子的关系总是较为单

调，但是这篇课文能够让同学体会到父亲也是爱着孩子，艰辛的他们从来都只是想让孩子过得好一些，从而让孩子也能够明白到父亲与自

己相处的时间短不是父爱的疏远，而是父亲采用了另外一种方式的爱。这些充满孝道教育思维的教材简简单单通过一个“情”字，让学生感

悟到浓浓的亲情；在教学过程中，让同学们通过声情并茂的朗读，充分释放自己的感情，用心去想自己的爸爸妈妈，感受和风细雨、润物

细无声的父母之爱。以及反思自己作为子女，不能一味索取而不付出，应在细微中感受父母的爱，更要珍惜爱、回报爱[2]。

（二）用朗诵、演讲比赛，推行孝道

在平常的生活当中，学生与学生之间的相处时间较长，学生相互之间的行为习惯也能起到潜移默化的作用。例如俗话