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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.如果将手放在耳后,并朝着声音发出的方向,我们听到的声音(??)。
A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????
2.用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话筒传到听筒的。
A.空气?????B.棉线?????C.纸杯
3.我们把手放在耳廓后面,是为了(??)。
A.扩大耳廓听得更清楚?????B.控制声音进入耳朵?????C.为了好看
4.用手按住正在发声的锣,声音会马上停止,这是因为(??)。
A.手挡住了声音??????B.手吸收了声音??????C.锣被按住后停止了振动
5.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是(??)。
A.雷声是通过空气传播而来的?????B.雷声很大,说明音量很强?????C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的
6.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是(??)。
A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是
7.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(??)。
A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强
8.下列情景中,正在发出声音的是(??)。
A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺
9.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音(??)了。
A.扩大????B.缩小????C.不变
10.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面
二.填空题(共10题,共44分)
1.物体振动的(???)越大,发出的声音越强。
2.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越(???),发出的声音就越(???),振动越慢,发出的声音就越(???)。
3.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等,是靠(???)发出(???)的声音。
4.声音的强弱可以用(???)来描述。
5.我们周围充满着不同的声音,我们可以利用(???)来制造出不同的声音。
6.改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的(???)会改变。伸出(???),振动(???),声音(???);伸出(???),振动(???),声音(???)。
7.图中的喇叭在“唱歌”,纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地(???)。
8.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。
9.在“do、re、mi”这三个音节中,do的声音是最低的,用数字“1”表示;(???)的声音是最高的,用数字(???)表示。
10.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变(???)(填“大”或“小”)了。
三.判断题(共10题,共20分)
1.把闹钟放在玻璃罩內,抽掉空气,只能看到闹钟在动,但是听不到铃声。(??)
2.声音离鼓膜越远,鼓膜振动幅度越小。(??)
3.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。(??)
4.能把声波转化成振动的是耳朵里的外耳道。(??)
5.吹口琴时,口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。(??)
6.钢尺伸出桌面的长度越长,振动幅度越大。(?)
7.声音的传播与空气没有关系。(??)
8.声音的音高与振动快慢有关,音量与振幅大小有关。(??)
9.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。(??)
10.在月球上,由于四周非常寂静,所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道??将声波转化为振动
鼓膜???传递声波到中耳
听小骨??传递声波到内耳
耳蜗???将听觉信号传递到大脑
听觉神经?将振动转化为听觉信号
五.填表题(共1题,共6分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共25分)
1.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
2.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
3.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
4.简单说说如何改变古筝
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