教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案（突破训练）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（??）。

A.越高?????B.越强?????C.越低

2.一般来说，声音在（??）传播速度更快。

A.气体??????B.液体??????C.固体

3.下列关于声音的传播的描述，正确的是（?）。

A.声音沿着一个方向传播

B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面

4.流水的声音是由（??）产生的。

A.水的振动?????B.声带的振动?????C.岩石的振动

5.歌手唱到高音时，声带振动的速度（?）。

A.慢??????B.快??????C.不快也不慢

6.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（??）。

A.收集声音?????B.将声音转化成振动?????C.将声音传到中耳

7.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（??）。

A.汽车发动机的轰鸣声???B.悠扬的钢琴声???C.农贸市场的喧哗声

8.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

9.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（??）。

A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听

10.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（??）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

二.填空题(共10题，共36分)

1.声音在固体、液体、气体的传播速度（???）。

2.声音是由物体的（???）产生的，（???）停止声音就停止了。

3.在车站、菜市场等地经常会听到（???）的声音。

4.声音的强弱可以用（???）来描述。振动幅度越大，声音越（???）。

5.大量事实证明：声音因物体振动而（???）。振动停止，声音（???）。

6.物体在振动时也会引起它周围（???）的振动，并通过这些（???）把声音从一个地方传播到另一个地方。

7.我们通常把声音的轻重称为声音的（???）。

8.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（?????），再寻找合适的（?????）。

9.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（???），产生声音。声带越紧，发出的声音越（???）。

10.声音可以在（???）、（???）、（???）中传播。

三.判断题(共10题，共20分)

1.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

2.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（?）

3.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。（??）

4.我们周围的声音有的低沉浑厚，有的清脆悦耳。（??）

5.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（??）

6.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（?）

7.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（??）

8.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（??）

9.敲击音叉时，音叉没有能量产生。（??）

10.耳郭属于中耳的一部分。（??）

四.连线题(共1题，共8分)

1.连一连。

拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋

用力敲击锣?????听到的声音低

轻轻敲击锣

鼓皮振动得快?????听到的声音强

鼓皮振动得慢

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱

弹拨伸出桌面距离短的尺子

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共25分)

1.声音在传播的过程中借助了什么物质？

2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

3.为什么说“一个巴掌拍不响”？

4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

七.材料题(共1题，共5分)

1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。

八.综合题(共3题，共23分)

1.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“