第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第6课《全球航路的开辟》为教学内容，针对高中生的认知特点，围绕课程主题，我将以以下思路进行教学设计：

1.通过导入环节，激发学生对全球航路开辟的兴趣，引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫。

2.以问题驱动法为主线，引导学生分析全球航路开辟的原因、条件、过程及影响，培养学生历史思维能力和概括能力。

3.结合教材内容，通过图文并茂的方式，展示全球航路的开辟过程，增强学生的直观感受。

4.以小组讨论形式，引导学生探讨全球航路开辟对世界历史进程的影响，提高学生的合作意识和分析问题的能力。

5.通过课堂小结，总结本节课的主要知识点，帮助学生巩固所学内容。

6.布置课后作业，引导学生深入思考全球航路开辟对当今世界的意义，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、历史价值观和文化认同。通过学习全球航路的开辟，学生将培养运用史料进行推理、分析历史事件的能力，形成对历史发展脉络的时空观念。同时，引导学生理解全球航路开辟对世界历史进程的深远影响，树立正确的世界观和历史观，培养历史价值观。此外，通过探讨航路开辟对文化交流与冲突的影响，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，促进文化认同核心素养的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代的海上丝绸之路和陆上丝绸之路，对世界地理大发现的历史背景有初步的认识。同时，学生对世界地图的基本知识、不同文明的发展状况以及基本的航海知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知领域和历史事件充满好奇，对全球航路的开辟这一话题有较高的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过图表、故事等形式来理解和记忆历史知识。学生倾向于通过小组合作和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解全球航路开辟的复杂性和深远影响时可能会遇到困难，比如难以把握不同航路的开辟时间、路线和影响。此外，对于历史事件的因果关系和全球性的历史联系，学生可能需要更多的引导和思考。对于一些抽象的概念，如“全球史观”，学生可能需要通过具体案例来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备全球航路开辟相关的地图、航海工具的图片、历史文献摘录、以及相关的视频资料，以直观展示航路的开辟过程及其影响。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道全球航路开辟对世界历史产生了哪些重大影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球航路开辟的图片或视频片段，如古代航海图、航路开辟的场景等，让学生初步感受全球航路开辟的魅力和重要性。

简短介绍全球航路开辟的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、条件及历史意义。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要组成部分如航海技术、地理知识、经济动力等。

详细介绍全球航路开辟的条件，如大航海时代的到来、航海技术的进步、资本主义萌芽等。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如丝绸之路、大西洋贸易路线、印度洋航线等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球航路开辟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如文化交流、贸易往来、殖民扩张等，以及如何应用相关知识点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟对世界历史进程的影响，并提出对当代全球化的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如航路开辟对经济、政治、文化的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对