Starter Section 1 Meeting English说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册.docxVIP

StarterSection1MeetingEnglish说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为北师大版英语七年级上册“StarterSection1MeetingEnglish”。本章节主要包括以下内容：

1.问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello/Hi,mynameis...”；

2.常见的国家名称及问候语的应答，如“Howareyou?Imfine,thankyou.”；

3.学习如何询问和回答他人的年龄，如“Howoldareyou?Im...yearsold.”；

4.简单的英语语法知识，如名词所有格的使用；

5.通过听、说、读、写等多种方式，练习本节课所学的句型和词汇；

6.培养学生用英语进行简单交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生正确运用问候语和自我介绍的表达方式，能够熟练地进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的问候方式，使学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，鼓励学生在实际情景中运用所学知识，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生英语学习兴趣，形成良好的学习习惯。

5.情感态度：激发学生学习英语的热情，培养学生积极向上的情感态度，树立自信心，克服学习中的困难。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过简单的英语问候和自我介绍，具备一定的英语基础词汇和句型，但可能对某些语法点和发音掌握不够熟练。

2.能力层面：学生的听力和口语能力尚处于发展阶段，对于英语口语表达存在一定的紧张和畏惧情绪。他们的阅读和写作能力相对较弱，需要通过实践来提高。

3.素质层面：学生具备一定的合作学习能力和自主学习意识，但学习习惯和方法有待进一步培养。他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试新知识。

在行为习惯方面，学生在课堂上的注意力有时难以集中，容易受到外界干扰。此外，他们在小组合作时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

-学生对英语学习有初步的认识，但需要更多的鼓励和实践来提升口语表达能力；

-学生需要通过具体的情境来理解和运用英语知识，以便更好地掌握课程内容；

-教师需要关注学生的学习习惯和方法，引导他们形成有效的学习策略；

-教师应设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中学习并运用英语，提高学生的口语交流能力。

2.任务型教学法：设计具有挑战性的语言任务，引导学生通过完成任务来学习新知识，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答问题等方式，增强师生互动，提高学生的课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用教学软件进行听力和口语练习，通过即时反馈帮助学生纠正发音，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络平台，提供丰富的学习资源，如在线测试、互动讨论区等，拓宽学生的学习渠道，增强自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松活泼的方式与学生打招呼，例如：“Hi,everyone!Howareyoutoday?”

-邀请几位学生用英语自我介绍，营造轻松的学习氛围。

-教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnhowtomeetandgreetinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示基本的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello/Hi,mynameis...”和“Howareyou?Imfine,thankyou.”。

-使用视频或音频材料，让学生听英语原声对话，感受正确的语音语调。

-教师通过示范和指导，让学生练习朗读和模仿这些基本句型。

-引导学生学习国家名称及对应的问候语，如“Howoldareyou?Im...yearsold.”。

-通过小组活动，让学生相互练习自我介绍和问候，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的游戏或竞赛，如“快速