Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册“StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis”为教学内容，旨在通过趣味性的猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的观察能力和想象力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示实物或图片，激发学生的好奇心和兴趣，引出本课主题。

2.合作探究：将学生分组，让他们在小组内讨论、交流，完成2a-2d的猜谜任务。

3.展示分享：邀请各小组代表分享他们的答案，并进行评价和总结。

4.语言实践：让学生运用所学知识，自己设计猜谜游戏，进行语言实践。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾和总结，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过猜谜游戏，提高学生的英语听说能力，增强语言理解和表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：让学生在猜谜过程中了解不同文化背景下的物品和习俗，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，提升自主学习意识和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语单词和简单句型，具备一定的听说能力。他们可能已经学会了描述物品和简单场景的词汇，以及一些基本的提问和回答技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在观察能力、记忆力和模仿能力方面表现不错，但分析问题和创造性思维可能还在发展中。学生可能偏好视觉和听觉的学习风格，对于动手操作和小组合作的学习方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语言障碍：在描述和猜测物品时，可能会遇到词汇和语法上的困难。

-思维定势：在猜谜游戏中，学生可能习惯于传统的答案，难以跳出思维定势进行创新。

-自信心不足：对于英语表达能力较强的学生，可能会积极参与；而对于基础较弱的学生，可能会因为害怕出错而缺乏自信，影响参与度。

-合作交流：在小组合作中，学生可能需要克服沟通障碍，学会倾听和尊重他人的意见。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，以学生为中心，引导他们通过实践来学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟猜谜游戏场景，提高口语交流能力；通过小组讨论，鼓励学生合作解决问题。

3.教学媒体：利用多媒体展示谜题图片和音频，增强直观性，激发学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含关键词汇和句型的预习资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提供几个与猜谜游戏相关的简单英语问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答问题，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生在微信小程序中提交预习答案，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用图片和故事引入猜谜主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解关键词汇和句型的用法，给出例句。

-组织课堂活动：分组进行猜谜游戏，鼓励学生互动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何运用新学词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与猜谜游戏，练习口语表达。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：巩固知识点，提高口语交流能力，培养团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计书面作业，要求学生用英语描述物品。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动