Starter Unit 2 Keep Tidy! 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit2KeepTidy!说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容为人教版《英语》七年级上册“StarterUnit2KeepTidy!”，主要包括以下部分：

1.学习词汇：tidy,untidy,clean,dirty,pickup,putaway,throwaway等；

2.学习句型：“Yourdeskistidy/untidy.”，“Let’skeeptheclassroomclean.”等；

3.通过听、说、读、写的实践，培养学生整理书桌、保持教室整洁的良好习惯；

4.培养学生合作意识，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用所学词汇和句型描述物品的整洁程度，并能就保持环境卫生进行简单的交流。

2.文化意识：学生通过学习了解在不同文化背景下对整洁的定义和重要性，增强对文化差异的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析个人及周围环境整洁状况的能力，鼓励批判性思维，提出改进建议。

4.学习能力：学生学会通过小组合作学习，提高信息收集、整合和输出的能力，培养自主学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述整洁程度的词汇和句型；

2.能够运用所学知识进行实际情景的交流。

难点：

1.准确使用词汇描述物品的整洁状态；

2.在实际对话中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，让学生直观感知词汇意义，加强记忆；

2.创设真实情境，如模拟教室环境，让学生在情境中练习使用词汇和句型；

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中自然运用所学知识；

4.采用分组合作学习，让学生在小组内互相练习、纠正，提高语言运用能力；

5.对学习困难的学生进行个别辅导，针对性地解决其问题，帮助其掌握重点难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生参与互动，通过完成实际任务来学习词汇和句型；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景进行对话练习，增强语言的实践应用；

3.运用游戏化学习策略，通过趣味性的小组竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学内容；

4.使用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，丰富教学手段，提高教学效率。

教学过程

1.导入新课

-我将使用多媒体展示一张整洁的教室和一张杂乱的教室图片，引导学生观察并讨论哪一张更让人感觉舒适。

-学生观察图片，自由发表意见，我总结大家的观点，引入本课主题“KeepTidy!”。

2.学习新词汇

-我将逐一展示新词汇的图片和单词，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

-学生跟读并尝试自己造句，我用英文纠正发音并提供反馈。

示例：

-“Lookatthisdesk,it’sverytidy.Canyousayit?”

-学生回答：“Yes,thedeskisverytidy.”

3.学习新句型

-我将演示如何使用新句型描述物品的整洁程度，并邀请几名学生上台模拟对话。

-学生模拟对话，我用英文提供反馈，帮助他们改进表达。

示例：

-“Yourdeskistidy.Welldone!”

-学生回答：“Thankyou!”

4.情境练习

-我将创建几个不同的情境，如教室、卧室等，让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行对话。

-学生在小组内进行对话练习，我巡回指导，提供必要的帮助。

示例：

-“Inthisrole-play,youarecleaningtheclassroom.Whatdoyousaytoyourfriend?”

-学生回答：“Let’spickupthebooksandputthemaway.”

5.课文主旨内容探究

-我将引导学生阅读课文，并提问关于课文内容的问题，如：“Whyisitimportanttokeeptidy?”

-学生回答问题，我总结答案，强调保持整洁的重要性。

6.语言实践

-我将设计一个小组活动，每个小组需要制定一个保持教室整洁的计划，并使用所学词汇和句型进行描述。

-学生在小组内讨论并制定计划，然后向全班展示他们的计划。

-我对每个小组的表现进行评价，并提供建设性的反馈。

示例：

-“Yourgrouphasagreatplan!You’veincludedalltheimportantpointstokeeptheclassroomtidy.”

7.整理与复习

-我将带领学生复习本