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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【突破训练】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【突破训练】.docx

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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)

A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳

B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵

C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵

2.把耳朵贴在桌面上,听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音,这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比(??)。

A.声音更弱?????B.声音更强?????C.声音没什么变化

3.描述声音高低的是(??)。

A.音高??????B.大声??????C.音量

4.写字的声音可以通过(??)传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

A.纸?????B.笔?????C.桌面

5.将刚刚击打过的音叉触及水面,则(??)。

A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升

6.敲打音叉会发出声音,敲打停止了仍能听到一段余音,这是因为(??)。

A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间

7.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。

A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度

8.敲锣会让我们听到锣声,当锣停止振动,声音(??)。

A.还将持续一段时间?????B.立刻消失?????C.就越小

9.在我们耳朵里,时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是(??)。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.听觉神经

10.声音是由发声体的(??)而产生的。

A.振动?????B.摆动?????C.运动

二.填空题(共10题,共48分)

1.四个完全一样的杯子,依次编号1,2,3,4。在1号杯里盛满水,在2号杯里盛大半杯(约3/4杯)水。在3号杯里盛半杯(约1/2杯)水,在4号杯里盛小半杯(约1/4杯)水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口,比较发出的声音。重复几次实验,可得结论:水越多,声音越(???);水越少,声音越(???)。

2.鼓声是由(???)振动产生;二胡的声音是由(???)的振动产生。

3.音调是由物体振动的(???)决定的。同一物体,振动越快,音调越(???);振动越慢,音调越(???)。

4.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(???)。

5.声音的强弱可以用(???)来描述。振动幅度越大,声音越(???)。

6.我们制作的“土电话”,声音主要是通过(???)传播的。

7.声音是由物体的(???)产生的,声音可以在固体、液体和(???)中传播。

8.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳等。

9.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。

10.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播,(???)不能传播音。

三.判断题(共10题,共20分)

1.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。(?)

2.同一根橡皮筋,振动幅度大时,发出的声音响,就是发出的声音强。(?)

3.物体振动得越慢,发出的声音就越高。(??)

4.尺子伸出桌面越长,振动时发出的声音越高。(??)

5.真空也可以传播声音。(??)

6.用手按住正在发生的鼓面,使它不再振动,鼓面仍然能发出声音。(??)

7.声音传递到鼓膜,引起鼓膜振动,再传递到大脑,人就听到了声音。(?)

8.为了保护听力,我们不要长时间戴着耳机听音乐。(??)

9.鼓膜很厚而且有弹性,有声音时它会产生振动。(??)

10.声音的高低用音量来描述。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.把下列对应的内容连起来

用力拨动橡皮筋?????听到的声音弱

轻轻拨动橡皮筋?????听到的声音强

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音高

弹拨伸出桌面距离短的尺子??听到的声音低

五.填表题(共1题,共10分)

1.根据你对耳朵的了解,完成下表。

六.简答题(共5题,共25分)

1.声音是怎样进行传播的?

2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?

3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?

4.为什么女生的音高比男生高?

5.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?

七.材料题(共1题,共9分)

1.写出下图各部分的名称。

八.综合题(共3题,共25分)

1.“耳的结构与功能”

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