Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking Language Focus 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageReadingandThinkingLanguageFocus说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit1CulturalHeritageReadingandThinkingLanguageFocus说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册”本节课选自高中英语人教版必修第二册第一单元，主题为文化遗产。本节课聚焦于阅读与思考部分的语言聚焦，旨在帮助学生掌握描述文化遗产的关键词汇和表达，提升学生的阅读理解能力及语言运用能力。课文通过介绍不同文化遗产，引导学生关注文化多样性和保护文化遗产的重要性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）语言能力：学生能够准确理解文化遗产相关的词汇和表达，能够运用所学知识进行有效的信息提取和整合。2）文化意识：通过学习，学生能够认识到文化遗产的重要性，增强对中华优秀传统文化和世界文化的尊重与理解。3）思维品质：培养学生分析、比较和概括不同文化遗产的能力，发展创新性思维。4）学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高阅读理解能力和语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语阅读技巧，如词汇理解、句子分析和文章结构识别。此外，他们对于文化遗产有一定的了解，可能已经学习过一些相关的文化知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文化遗产可能充满好奇，对了解不同文化有浓厚的兴趣。他们具备一定的英语阅读能力，但可能在深度理解和批判性思维方面有待提高。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对文化遗产相关词汇的不熟悉，导致阅读理解困难。

-对复杂句子结构和篇章逻辑关系的理解不够深入。

-在分析和评价文化遗产时缺乏足够的背景知识。

-在口语表达和写作时，难以准确运用所学语言知识表达自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作活动。首先，通过讲授引入文化遗产的概念和关键词汇，为学生奠定基础知识。接着，通过小组讨论和角色扮演，让学生在具体情境中运用所学知识，提高语言实践能力。案例研究将使学生通过分析真实文化遗产案例，深化理解。教学媒体方面，将使用PPT展示重要信息和图片，以及视频资料来增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的文化遗产图片，如长城、故宫等，询问学生是否了解这些文化遗产，以此引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的文化遗产相关知识，如文化遗产的定义、分类等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括文化遗产的重要性、如何描述文化遗产的词汇和表达方式。

-举例说明：通过展示课文中的具体例子，帮助学生理解文化遗产的相关概念和表达方法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中提到的文化遗产案例，探讨其意义和价值，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内选择一个文化遗产，用英语描述其历史、特点和重要性，并进行小组展示。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调文化遗产的重要性和如何用英语描述文化遗产。

-学生分享在学习过程中的收获和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个文化遗产，撰写一篇英语短文，介绍其历史、文化和价值，下节课进行展示和讨论。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并运用描述文化遗产的关键词汇和表达，如“historicalsite”、“intangibleculturalheritage”、“preservation”等，有效提高了语言表达能力。

2.学生通过课文学习，对文化遗产有了更深入的认识，能够识别和描述不同类型的文化遗产，增强了对文化多样性的尊重和欣赏。

3.学生在课堂讨论和小组活动中，学会了如何合作探究和交流观点，提升了批判性思维和沟通能力。

4.学生能够通过分析课文中的案例，理解