Unit2 Pronunciation Vowels(2)说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2PronunciationVowels(2)说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2PronunciationVowels(2)说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

教材分析

“Unit2PronunciationVowels(2)说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册”章节主要围绕元音发音的深入学习展开。本节课内容旨在让学生掌握单元音的发音规律，并能正确区分不同元音的发音。教材通过生动的例子和练习，帮助学生巩固所学知识，提高发音准确性。此单元与七年级学生的英语学习阶段紧密结合，符合学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确发音元音，并能够在句子中正确运用所学元音。

2.文化意识：学生了解英语国家的语音特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过观察、分析元音发音规律，提高逻辑思维和推理能力。

4.学习策略：学生学会利用发音规律，提高自主学习能力和发音准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

-元音发音规则：本节课的核心内容是让学生掌握单元音的发音规则，包括短元音、长元音和双元音的发音方法。例如，/i?/和/?/的发音区别，教师需要通过示例单词如see和sit来强调发音的长短和开口大小。

-发音练习：通过模仿、朗读和对话练习，使学生能够在实际语境中正确运用元音发音。例如，让学生朗读含有不同元音的句子，以加深对元音发音的理解和记忆。

2.教学难点

-发音准确性：一些元音发音对于学生来说可能较为困难，如区分/?/和/?/，/e/和/?/等。教师需要通过慢速示范、逐个指导，以及使用发音对比练习来帮助学生辨别和掌握这些元音。

-发音习惯的改正：学生可能已经形成了错误的发音习惯，需要教师及时发现并纠正。例如，一些学生可能会将/i?/发成/?/，教师需要通过反复练习和反馈，帮助学生改正这些错误。

-语音识别能力：学生在识别不同元音时可能会感到混淆，教师可以通过设计听力练习，如播放含有目标元音的录音，让学生辨别并模仿，以提高他们的语音识别能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备仁爱科普版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备元音发音的音频资料、单词卡片、以及相关的PPT演示文稿，以便于直观展示发音规则和练习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，确保每个学生都能清晰听到发音示范和参与发音练习。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuelearningaboutpronunciation,specificallyvowels.Cananyonetellmewhatvowelsare?”

-学生回答后，我总结：“Yes,vowelsarethesoundsmadebytheairpassingthroughthemouthwithoutanyobstruction.Let’sseehowwecanimproveourvowelsounds.”

2.教学元音发音规则

-“First,let’slookatthedifferencebetweenlongvowelsandshortvowels.Forexample,/i?/isalongvowelsound,likeinthewordsee,and/?/isashortvowelsound,likeinthewordsit.Letmedemonstrate.”

-我播放音频示例，让学生听并模仿。

-“Now,Iwantyoutotry.Canyousayseeandsitandfeelthedifferenceinyourmouth?”

-学生练习发音，我逐个指导并纠正。

3.练习元音发音

-“Next,wewillpracticesomewordswithdifferentvowels.Let’sstartwith/e/and/?/.Canyousaybedandbat?”

-我展示单词卡片，学生跟读并尝试区分发音。

-“