教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷【能力提升】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（??）性能好。

A.传声?????B.导电?????C.通风

2.下列不属于噪音的是（??）。

A.机器的轰鸣声?????B.午夜的钢琴声?????C.教师上课

3.我们把手放在耳廓后面，是为了（??）。

A.扩大耳廓听得更清楚?????B.控制声音进入耳朵?????C.为了好看

4.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（??）。

A.声音更弱?????B.声音更强?????C.声音没什么变化

5.电视机里的歌声是由（??）振动产生的。

A.声带?????B.空气?????C.喇叭

6.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（??）。

A.越来越轻，甚至听不见??????B.越来越响??????C.没有什么变化

7.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（??）。

A.收集声音?????B.将声音转化成振动?????C.将声音传到中耳

8.下列关于声音说法正确的是（??）。

A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高?????B.乐器振动的越快，声音越强?????C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱

9.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（??）。

A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是

10.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（?），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。

A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快

二.填空题(共10题，共46分)

1.声音的强弱可以用（???）来描述。振动幅度越大，声音越（???）。

2.人的（???）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

3.人耳中的（???）很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（???）。

4.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（???）；轻轻拨动橡皮筋，声音（???）。

5.（???）的弦，（???）的弦，振动频率（???），音高（???）。

6.声音可以在（???）、固体、（???）中传播。

7.物体在振动时也会引起（???），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。

8.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（???），振动的空气到达我们的耳朵，引起（???）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（???），（???）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

9.周围的声音根据（???）的不同，可以分为动物的（???）、自然界的）（???）、人类生产生活发出的声音。

10.大量事实证明：声音因物体振动而（???）。振动停止，声音（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音只能向前传播。（??）

2.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（?）

3.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

4.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

5.我们周围的声音有的悦耳，有的刺耳。（??）

6.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（??）

7.声音的传播与空气有关系。（??）

8.物体振动的幅度越小，声音越弱。（?）

9.声音看不见也摸不着。（??）

10.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（?）

四.连线题(共1题，共4分)

1.把下列对应的内容连起来

用力拨动橡皮筋?????听到的声音弱

轻轻拨动橡皮筋?????听到的声音强

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音高

弹拨伸出桌面距离短的尺子??听到的声音低

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

2.我们怎样保护自己的听力？

3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

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