Unit 1 section A (2a-2e)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit1sectionA(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1SectionA(2a-2e)的学习，让学生能够掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，培养学生的听说能力和交际能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容紧密围绕课本，以实际情景为背景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本节课所学的问候语和自我介绍用语，进行基本的日常交流。

2.文化意识：学生了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生通过观察、模仿和实践，培养用英语思维解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，掌握有效的英语学习方法，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与句型：本节课的教学重点是让学生掌握如Hello,Goodmorning,Mynameis...,Nicetomeetyou等基本的问候语和自我介绍用语。例如，学生需要学会如何用Thisismyfriend来介绍朋友，以及如何用Howoldareyou?和Iam...来询问和回答年龄。

-交际能力培养：重点在于训练学生在真实场景中运用所学语言进行交流，如模拟在学校的问候和自我介绍场景，让学生在实际对话中练习和应用。

2.教学难点

-正确发音：学生可能会在发音上遇到困难，例如r的发音在中文中没有，学生可能难以掌握。教师可以通过示范、模仿和练习来帮助学生克服这一难点。

-语法结构：使用be动词进行自我介绍时，学生可能会混淆am,is,are的用法。例如，Heisastudent和Theyarestudents之间的区别。教师可以通过设计简单的填空练习和口头练习来帮助学生理解和运用。

-语言运用：在实际交际中，学生可能会不知道如何自然地引入话题或结束对话。教师可以通过角色扮演和小组活动，让学生在模拟的社交场合中练习，以提高他们的交际技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用问候语和自我介绍。

2.设计互动性强的教学活动，如模拟学校生活中的对话场景，让学生在扮演中自然地运用所学语言。

3.利用多媒体资源，如播放英文视频片段，让学生听并模仿标准发音，同时使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场使用轻松愉快的问候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”与学生互动，营造积极的学习氛围。接着引入本节课的主题：“TodaywearegoingtolearnhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.”通过展示一张学校生活的图片，引导学生思考在校园中如何用英语进行基本的交流。

2.讲授新知（20分钟）

-首先播放2a的听力材料，让学生听并指出对话中的人物和他们的问候语。

-接着展示2b的图片，引导学生用今天学到的问候语和自我介绍用语进行描述。

-使用2c的对话文本，讲解并练习关键的词汇和句型，如“Howoldareyou?”和“Mynameis...”。

-通过2d的活动，让学生在小组内练习自我介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-最后，通过2e的活动，让学生在班级前进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行快速问答游戏，教师提问，学生快速回答，如“Whoisyourfriend?”。

-学生两两配对，使用本节课学到的语言进行对话，教师监听并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调关键词汇和句型的正确使用。

-鼓励学生分享在练习中的体会和遇到的困难，教师给予解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一段自我介绍，并在下节课前与同学分享。

-提醒学生复习今天学到的问候语和自我介绍用语，并鼓励他们在生活中实际使用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的基本问候语，还可以教授一些额外的日常用语，如“Goodafternoon”,“Goodevening”,“Howare