四年级科学教案--下册--苏教版第一单元--骨骼与肌肉.doc

四年级科学教案--下册--苏教版第一单元--骨骼与肌肉

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第一单元骨骼与肌肉

课

课题

1、骨骼

过程和方法：

·能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；

·能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；

·能够通过观察图片推测骨骼作用；科学知识：

·知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；

教学目标·懂得人的骨骼是由206

教学目标

·知道手骨由27块骨构成；

·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；·知道骨的骨干里有骨髓和血管；

·知道骨的物理特点和生物特点。情感、态度与价值观：

·产生从外表探究内部物质的意识；

·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；·形成实事求是记录和表达的习惯。

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懂得骨骼的作用及物理和生理特点。

动物的骨头、骨架模型

1课时

效果简析师生互动

效果简析

1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？

1、在于的身体里面我们能够

找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？

2、你是怎么知道的？你能告

诉大家你找到的是什么样的？

3、你能形容一下你摸到的身

体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？

4、你知道我们人的身体里面

总共有多少块骨头吗？

（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）

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5、你能把活动记录上的人体

各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？

6、随着科技的进步我们可以

通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？

1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？

2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？

学生上台来制模型举例说。

1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。

2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里

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面起到什么作用呢？

3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。

4、学生解剖观察

5、通过实验你看到了什么？

6、你能给同学们来讲解一下

吗？

7、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？

课

课题

2、关节

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过程和方法：

·能够通过活动身体找出关节的位置；

·能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；

科学知识：

教学目标·知道人体上一些关节的位置；

教学目标

·知道可以用模型来表示关节。情感、态度与价值观：

·由借助物体研究现象的意识；

·愿意将各种关节活动进行比较；·愿意用建议模型来反映事物。

教学

教学重难点

教学准备课时安排

教学环节

木棍、夹板、胶带或绳子

1课时

教学过程

师生互动效果简析

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一、导1、我们上节课学习了人的身

入体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？

2、骨头与骨头之间相互连接

的地方叫做什么呢？

二、认7、动动你的身体，找一找你识关节的身体中哪些地方有关节？功能你是怎么找到这些关节的？

8、是不是在身体里面的所用

的关节都可以活动呢？

9、你能在书上第5页的图中

把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？

10、如果没有了这些关节会怎

么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）

11、学生活动

12、汇报：通过作这样的游戏

你有什么体会？

13、你能告诉大家关节有什么

样的重要作用吗？

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14、运动一下你的各个关节，

找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）

15、阅读课本第6页的资料。

10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，

在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）

课

课题

3、肌肉

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过程和方法：

·能通过触摸体验肌肉的存在与质地；

·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；

·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的

方法。科学知识：

教学目标

教学目标

·知道骨骼肌是成对存在一起工作的；

·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体

的40%；

·初步懂得人体运动的机体原理。情感、态度与价值观：

·懂得获取认识需要进行时间的体会；

·体会到模型在科学研究重的重要作用；

教重点学难·认识到外表静止