11.再塑生命 的人 课件.ppt

作者用饱蘸感情之笔来写莎莉文老师的教育对她所产生的巨大影响。拓展延伸1、海伦是个高度残疾的儿童，在沙利文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到哪些人生的启示呢？从莎莉文老师身上学到了要关心学生，对学生要充满爱心、耐心，要讲究教育方法，要善抓教育时机等。从海伦.凯勒身上，可以学到要有顽强的意志，要有强烈的求知欲望，要学会感恩等。海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。贝多芬德国伟大的作曲家,谱写《命运交响曲》，26岁时听觉衰退,35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失明……二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪双目失明……美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福自学成才，掌握英语、日语、德语等，当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪艰难：发音靠触摸喉咙的颤动和嘴的运动，发一个音就需要几小时。再塑生命的人海伦·凯勒19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。------马克.吐温HelenKeller(1880-1968)这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。?海伦·凯勒:(1880-1968)美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。1.认识两个伟大的人物；2.学习两种伟大的精神；3.认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。1.请同学们快速浏览课文，用一句话概括全文的内容。莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。2、通过阅读课文，你觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。再塑生命第（1—13）段莎莉文老师教“我”认识具体事物。第（14—21）段莎莉文老师教我走进大自然。第（22—39）段莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。体会莎莉文老师到来前，海伦·凯勒的内心世界。请找出相关句子读一读莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒的内心世界是：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱…此后海伦凯勒的世界：希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱合作探究：读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活请说说你对“再塑生命”的理解。请说说你对文章标题“再塑生命的人”的理解。字面意思：“再塑生命”指重新塑造生命、重新获得生命文中意思：文中“再塑生命”指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。1、看看文章里主要写了哪几件事。2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？1、写了三件事：1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。