古诗文经典诵读校本课程纲要2025 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

引言概述：

古诗文经典诵读作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历

史、文化和情感内涵。在当下教育中，将古诗文经典融入校本课

程，对于培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养具有重要

意义。本文将以《古诗文经典诵读校本课程纲要（二）》为题，从

五个大点阐述该课程纲要的核心内容，包括背景和意义、纲要目

标、课程设置、教学方法与手段、评价与考核。

正文内容：

1.背景和意义

1.1古诗文经典诵读的历史渊源

1.2古诗文经典诵读对学生认识中国传统文化的作用

1.3古诗文经典诵读对学生语言表达能力的促进

2.纲要目标

2.1培养学生对古诗文经典的喜欢和理解

2.2提高学生语言表达的能力和艺术欣赏水平

2.3培养学生的审美情趣和文化素养

2.4培养学生的批判性思维和创新能力

3.课程设置

3.1选取经典诗文与现代教育相结合

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

3.2分层次、分模块设置不同难度的诵读内容

3.3诗词鉴赏、背诵、朗诵等多种形式的课程设置

3.4注重诗词知识与文化背景的融合

3.5利用多媒体技术，丰富诵读体验

4.教学方法与手段

4.1创设情境，激发学生的学习兴趣

4.2引导学生分析诗文结构与表达技巧

4.3运用分层教学，帮助学生掌握核心内容

4.4合作学习与小组讨论的教学方式

4.5制定个性化学习计划，满足不同学生的学习需求

5.评价与考核

5.1定期进行综合评价，全面考察学生的诵读能力

5.2设计富有创意的评价方式，激发学生的自主学习积极性

5.3结合学科教学的综合评价，促进学科间的融合发展

5.4鼓励学生参加比赛和演出，展示自己的才华

总结：

《古诗文经典诵读校本课程纲要（二）》旨在通过诵读古诗文

经典，培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养，同时促进

学生的批判性思维和创新能力的发展。纲要中明确了背景和意义、

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

纲要目标、课程设置、教学方法与手段以及评价与考核等五个大

点。在实施该课程时，教师应注重选取有代表性的经典诗文，设置

不同难度的诵读内容，并运用创设情境、引导分析等教学方法引导

学生深入理解古诗文的内涵。同时，应采取多种形式的评价和考核

方式，激发学生的学习积极性和创新能力。通过全面而精细的实

施，《古诗文经典诵读校本课程纲要（二）》将助力学生在语言表

达、审美情趣和文化素养等方面取得更好的发展。

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