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重庆市大渡口区《高等教育心理学》考试完整版含答案（考试直接用）

第I部分单选题（100题）

1.个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程是()

A:意志

B:动作

C:知觉

D:感觉

答案：D

2.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫()分值

A:感受性

B:绝对感觉阈限

C:感觉阈限

D:最小可觉差

答案：A

3.老年人视觉减退的表现不包括()

A:视野缩小

B:视觉敏锐度下降

C:聚焦能力减弱

D:暗适应所需时间缩短

答案：D

4.9~12岁儿童的友谊关系是()

A:单向帮助关系

B:双向帮助关系

C:亲密又相对持久的共享关系

D:短期游戏伙伴关系

答案：B

5.角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这属于()。分值

A:角色中断

B:角色失败

C:角色不清

D:角色冲突

答案：B

6.根据弗洛伊德的理论,口欲期的年龄阶段是()岁。

A:1-3

B:3-5

C:0-1

D:5-12

答案：C

7.第一发展加速期是指()

A:从出生到幼儿期

B:从青春期到青年期

C:从幼儿期到童年期

D:从童年期到青春期

答案：A

8.因社会交往不良而形成的压力源属于()

A:生物性压力源

B:社会性压力源

C:精神性压力源

D:混合性压力源

答案：B

9.对会谈法的理解正确的是()。

A:即使听不懂谈话的内容,也要表现出很感兴趣

B:只有持非评判性态度,才能使求助者无所顾忌

C:只有在取得信息时,才可中断求助者的谈话

D:及时地给予评价可以增加求助者的信任感

答案：B

10.求助者中心疗法的哲学基础是()

A:机能主义

B:结构主义

C:行为主义

D:人本主义

答案：D

11.关于利他行为,下列说法错误的是()。分值

A:长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助

B:他人在场,往往会产生社会助长效应,对利他行为有积极影响

C:助人的榜样,会增加人们的利他行为

D:噪音等恶劣的环境会减少利他行为

答案：B

12.心理咨询师根据ABC理论,对求助者的问题进行初步分析和诊断,帮助求助者寻找其问题中A`B和

C,这个过程发生在合理情绪疗法的()

A:领悟阶段

B:再教育阶段

C:修通阶段

D:心理诊断阶段

答案：D

13.个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分,说明人格具有()的特

征。

A:功能性

B:稳定性

C:统合性

D:独特性

答案：B

14.4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑,这种笑的反应属于()

A:无选择的社会微笑

B:有选择的社会性微笑

C:自发性微笑

D:条件反射性的笑

答案：B

15.认知行为主义主要关注人的()。

A:内隐行为

B:外显行为

C:可测量行为

D:可观察行为

答案：A

16.在收集临床资料所围绕的七个问题中,包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点、行为模式

的是()。

A:which

B:how

C:what

D:who

答案：D

17.奥尔波特认为,一个人最典型、最具概括性、在人格结构中处于支配地位、影响个体各方面行为

的特质是()。

A:次要特质

B:首要特质

C:根源特质

D:中心特质

答案：B

18.“祸不单行”可以用来形容()

A:破坏性压力

B:继时性叠加压力

C:单一性压力

D:同时性叠加压力

答案：B

19.咨询目标应该是由()。

A:求助者根据自己的问题确定

B:咨访双方共同协商确定

C:咨询师根据自己的经验制定

D:上级咨询师指导确定

答案：B

20.下列说法中正确的是()

A:训练是机体成熟的前提条件

B:训练对个体的成熟没有影响

C:训练决定机体成熟

D:成熟是训练的前提条件

答案：D

21.短时记忆的容量一般为()个项目。分值

A:9~13

B:5~9

C:7~11

D:3~7

答案：B

22.“四面楚歌”可以用来形容()

A:同时性叠加压力

B:破坏性压力

C:继时性叠加压力

D:一般单一性生活压力

答案：A

23.霍尼所说的()是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和,是别人所能观察到的客观存

在,独立于个体的自我概念和知觉。

A:真实自我

B:理想自我

C:现实自我

D:概念自我

答案：C

24.婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫()

A:情感

B:亲子关系

C:母子关系

D:依恋

答案：D

25.精神分析理论认为本我的活动原则是()

A:社会原则

B:道德原则

C:现实原