6.23 刹车的学问（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

6.23刹车的学问（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6.23刹车的学问

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年6月23日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习刹车的基本原理和作用，通过观察和分析生活中的刹车现象，让学生了解刹车在生活中的重要性，培养他们安全意识和科学探究能力。本节课内容与青岛版四年级科学上册教材紧密相关，旨在提高学生对科学知识的理解和应用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法探究刹车原理的能力，鼓励学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象，发展学生的科学思维和探究精神。

2.应用实践：引导学生将所学的刹车知识应用到实际生活中，提高学生的安全意识和自我保护能力，培养他们解决实际问题的能力。

3.知识整合：通过学习刹车的学问，使学生能够将物理学中的力学知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的思维方式，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握刹车的基本原理和作用，理解刹车系统的工作机制。

②能够通过实验和观察，了解不同类型刹车系统的特点及其在生活中的应用。

2.教学难点

①理解刹车系统中涉及的物理概念，如摩擦力、能量转换等，并能够将这些概念与刹车的工作原理联系起来。

②设计并实施实验来探究刹车效果的影响因素，如摩擦系数、刹车片材料等，并能对实验结果进行准确分析。

教学资源准备

1.教材：青岛版四年级科学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与刹车相关的图片、视频等多媒体资源，以及相关的科学文章和案例。

3.实验器材：准备实验所需的滑轮组、小车、不同材质的刹车片、测量工具等，确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于刹车原理的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，如理解刹车的工作原理、了解不同类型刹车的应用场景。

设计预习问题：围绕刹车原理和作用，设计问题如“刹车是如何工作的？”“不同材质的刹车片对刹车效果有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能在课前对刹车原理有一个基本的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解刹车的基本原理和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解刹车原理，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的刹车系统视频或图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解刹车的工作原理，结合实例（如自行车刹车、汽车刹车）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同材质刹车片对刹车效果的影响；进行实验，观察不同条件下的刹车距离。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么刹车片会发热？”进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计实验方案，观察并记录实验结果。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握刹车原理。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受刹车效果的影响因素。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解刹车原理，掌握刹车系统的关键知识点。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据刹车原理，布置相关的作业，如设计一个简单的刹车系统模型。

提供拓展资源：提供与刹车相关的拓展资源，如科学杂志、在线教育平台等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实践加深对刹车原理的理解。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习，如了解刹车系统的必威体育精装版技术。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高