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人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四 《从《清明上河图》看北宋都市生活》说课稿.docx

人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四 《从《清明上河图》看北宋都市生活》说课稿.docx

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人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从《清明上河图》看北宋都市生活》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从《清明上河图》看北宋都市生活》说课稿

课程基本信息

1.课程名称:人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四《从《清明上河图》看北宋都市生活》

2.教学年级和班级:八年级(1)班

3.授课时间:2023年10月20日

4.教学时数:1课时

本节课通过引导学生分析《清明上河图》中的画面内容,使学生了解北宋都市生活的特点,培养他们的观察、分析和归纳能力,激发对历史学科的兴趣。教学内容与课本紧密关联,旨在帮助学生更好地理解北宋时期的社会背景和都市生活。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解与社会参与核心素养。通过观察《清明上河图》,学生将提升对历史图像的解读能力,培养时空观念和历史意识;同时,通过分析北宋都市生活的细节,增强对传统文化的认识与尊重,以及对社会发展变迁的感知;最后,通过小组讨论与分享,提高合作交流能力,形成积极的社会参与态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《清明上河图》所反映的北宋都市生活的繁荣景象。

②掌握北宋都市社会结构、经济活动、文化特色等方面的基本知识。

2.教学难点

①如何引导学生深入观察《清明上河图》的细节,提取有效信息,理解其背后的历史背景。

②如何通过《清明上河图》的分析,帮助学生建立起对北宋都市生活的整体认识,并能够将所学知识迁移到其他历史时期或社会现象的分析中。

教学资源准备

1.教材:人教版初中历史与社会八年级上册

2.辅助材料:《清明上河图》的高清电子版图片、北宋都市生活的相关视频资料、城市布局的简易图表

3.教学工具:投影仪、电脑、白板、白板笔

4.教室布置:设置展示区用于投放《清明上河图》的图片和视频,准备分组讨论区域以便学生交流讨论

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

开篇以提问方式引导学生回顾已学过的北宋历史知识,如“同学们,我们之前学习了北宋的哪些重要历史事件?北宋时期有哪些著名的文化和艺术成就?”然后展示《清明上河图》的局部图片,激发学生的好奇心和兴趣,引出本节课的主题:“今天我们将通过一幅画来了解北宋都市生活,这幅画就是著名的《清明上河图》。”

2.讲授新知(20分钟)

首先,详细介绍《清明上河图》的作者、创作背景和画作的主要内容。接着,通过大屏幕展示《清明上河图》的全貌,引导学生观察画面中的细节,如人物、建筑、交通工具等,并提问:“你们在画面中看到了什么?这些细节反映了北宋都市生活的哪些方面?”随后,根据学生的回答,总结出北宋都市的社会结构、经济活动、文化特色等方面的特点,并结合教材内容进行详细讲解。

3.巩固练习(10分钟)

将学生分成小组,每组根据《清明上河图》的内容,讨论并完成以下任务:

①描述画面中的一种职业或经济活动。

②分析画面中的社会阶层分布。

③讨论画面所反映的北宋都市生活的某一特色。

各小组在讨论后进行汇报,教师对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂小结(5分钟)

教师简要回顾本节课的主要内容,强调《清明上河图》在了解北宋都市生活中的重要作用,并引导学生思考:“通过本节课的学习,我们如何更好地理解历史时期的社会生活?《清明上河图》给我们带来了哪些启示?”

5.作业布置(5分钟)

布置学生课后作业:选择《清明上河图》中的一个场景,结合教材内容,写一篇短文介绍该场景所反映的北宋都市生活的一个方面。要求内容充实、条理清晰,字数在200字左右。

教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)拓展阅读:《东京梦华录》,作者孟元老,是一本详细记载北宋都城东京(今河南开封)城市风貌、社会生活、岁时节庆等的笔记体著作。通过阅读,学生可以更深入地了解北宋都市生活的方方面面。

(2)相关画作:介绍其他描绘北宋都市生活的画作,如《东京繁华图》等,通过对比分析,加深学生对北宋都市生活风貌的认识。

(3)历史文献:提供《宋史》等官方史书的相关章节,让学生了解北宋时期的历史背景、政治制度、经济发展等,为理解《清明上河图》提供更丰富的背景知识。

(4)学术研究:介绍学术界对《清明上河图》的研究成果和不同观点,如画作的历史价值、艺术特色等,激发学生的学术探究兴趣。

2.拓展建议:

(1)组织学生参观博物馆或美术馆,实地观察《清明上河图》的真迹或其他相关画作,增强学生的直观感受和历史认识。

(2)鼓励学生通过图书馆或网络资源,查找并阅读《东京梦华录》等文献资料,结合《清明上河图》的内容,撰写研究报告或心得体会。

(3)引导学生关注历史题材的影视作品,如电视剧《清明上河图》,通过观看影视

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