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25卷6期
灾燥造.25袁No.6
年月
202212
Dec.2022
教育心理学视角下培养幼儿良好品德的途径探析
林淑文
嘉应学院梅州师范分院广东梅州
窑514000冤
摘要学龄前几年是奠定个体品德发展的重要时期从教育心理学的视角出发剖析品德的心理结构
院遥袁
和形成过程希望通过以下途径来突破道德动机与道德行为二元分裂的困局从而培养幼儿良好品德提高
袁袁袁
教师工作的科学性和有效性在活动中形成正确的道德认识在体验中获得真实的道德感在强化中炼坚
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强的道德意志在指导中养成良好的道德行为
曰遥
关键词道德认识道德情感道德意志道德行为途径
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中图分类号院G611文献标识码院A文章编号院1009-85342022冤06-0111-05
基金项目广东省中小学教师发展中心广东省学前教育师资培训中心年度中小学幼儿园教育科
院尧2020
研课题幼儿教师专业发展现状及对策研究以幼儿教师知识结构为例
野要要要冶20GDZZ029冤遥
作者简介林淑文女广东汕头人嘉应学院梅州师范分院教师硕士研究方向为课程教学
院1983-)袁袁袁袁袁
论
遥
培养学龄前儿童的品德发展为实现立德树人识与道德感构成道德动机道德动机
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根本任务奠定了重要基础幼儿还不能表现出稳定是道德行为的依据而道德行为方式
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的道德行为但是他们所表现出来的积极的或消极则是实现道德动机的行动意向及
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的苗头却是形成品德的前奏培养幼儿良好品德不外部表现它是通过练习或实践掌握行动技能与养
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仅影响到其社会化的发展还关系到新生的社会成成习惯而形成的[2]373
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