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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
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《预防医学》教学大纲
一、课程的性质和地位
预防医学是现代医学科学的重要组成部分，是研究人群中疾病发生、发展和预防的科学。在
医学教学中，它是医学生必须学习的基础必修课。通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和
三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想；认清现代医学是以健康
为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能；使学生学会并应用医学统计学和流
行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，给予定量分析评价，提出改
善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健
康的措施提供依据；使医学生能够了解并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会
化和现代化的需要。
二、教学环节和教学方法
预防医学的教学环节包括课堂讲授、讨论、考试等。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的
大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理
论，并应用相应理论知识解决实际问题的目的。讨论课是通过具体的预防医学案例让学生将学到
的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问
题的能力，以达到培养适应医学社会化和现代化的需要实用型医学人才的目的。考试是检验教学
效果的有效手段，采用理论考试的方式并且作为本学科的结业考试，在考题中既有客观题又有应
用与分析题，这样既能考查学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又能考查学生分析问题、解
决问题的能力。
三、课程总学时
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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
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根据教务处下发的教学计划，五年制本科临床医学专业预防医学总学时为78学时，其中理
论授课60学时，讨论课18学时。
四、教学内容及要求
预防医学绪论
掌握健康的概念、影响因素、疾病的三级预防，熟悉预防医学的研究内容与方法，了解预防
医学的发展过程和进展。
本章思考题：
1.什么是“人人享有卫生保健”(healthforall)？
2.什么是“三级预防”(threelevelprovention)？
第一篇环境与健康
第一章人类的环境
掌握环境污染的概念、来源，对人群健康影响的特点及其危害；熟悉自然环境与人类健康的
辩证统一关系及食物链的作用；了解环境污染的防制对策、生态系统、生态平衡等相关问题；环
境污染对人类健康影响的危险度评价。
本章思考题
1、环境污染的主要来源有哪些？
2/16
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
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2、影响环境自净的因素有哪些？
3、环境污染对人群健康的影响
第二章生活环境与健康
第一节大气环境与健康
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