《第一单元 常见的材料：1 石头》说课稿（第二课时）-2024-2025学年青岛版科学二年级上册.docx

《第一单元常见的材料：1石头》说课稿（第二课时）-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一单元常见的材料：1石头》的第二课时，来自2024-2025学年青岛版科学二年级上册。本节课我们将深入学习石头的性质、用途以及石头在生活中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一课时已经对石头的种类和基本特征有了初步了解。本节课将在此基础上，引导学生进一步观察石头的形状、颜色、硬度等性质，以及石头在建筑、工艺品、珠宝等领域的应用，帮助学生建立起对石头这一常见材料的全面认识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述和分类石头的技能，通过实验和探究活动，发展学生的实证意识和科学思维。

2.知识整合：训练学生将所学知识应用于实际情境中，理解石头在不同领域的用途，增强跨学科整合能力。

3.应用实践：鼓励学生动手操作，利用石头进行简单的创意制作，培养实践操作能力和创新意识。

4.科学态度：培养学生对自然材料的尊重和珍惜，激发学生对科学学习的兴趣和好奇心，培养积极的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

①观察并描述石头的形状、颜色、硬度等基本特征，能够对石头进行简单的分类。

②理解石头在生活中的不同用途，认识到石头作为一种材料的重要性。

2.教学难点：

①引导学生通过观察和实验，准确识别和描述石头的各种物理性质，如硬度、密度等，并能将这些性质与石头的实际用途联系起来。

②培养学生从多个角度思考问题，如何将石头这一单一材料应用于不同的情境中，比如在建筑、艺术创作等领域，以及如何创新性地利用石头。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、科学实验工具箱

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：科学教育视频、石头图片库、电子互动教材

-教学手段：小组讨论、实物观察、实验操作、创意制作

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些形状、颜色各异的石头，提问学生：“你们在哪里见过这些石头？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：回顾第一课时学习的石头的种类和基本特征，引导学生思考石头的其他性质。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解石头的形状、颜色、硬度等物理性质，以及石头在生活中的不同用途。

-举例说明：通过展示不同硬度的石头，让学生观察并感受硬度的差异，举例说明石头在建筑、工艺品等领域的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一套石头样本，让学生观察、描述并分类，讨论石头性质与用途的关系。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生利用石头样本，进行简单的创意制作，如拼图、搭建等，加深对石头性质的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课学习的石头性质和用途，强调石头在生活中的重要性。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对所学内容有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生回家后，收集不同种类的石头，观察它们的性质，并写下自己的发现和感受。

-鼓励学生与家人分享所学知识，增强对科学的兴趣和好奇心。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《儿童地质学》、《石头的故事》等科普图书，为学生提供更深入的了解石头的知识。

-视频资源：科普视频《石头的秘密》、《探索石头的世界》，通过视觉展示石头的多样性和用途。

-实物资源：收集不同种类的石头样本，包括化石、矿石等，供学生观察和比较。

-现场教学：组织学生参观地质公园、博物馆等，亲身体验石头的形成和演变过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关科普图书，了解石头的形成、种类和人类利用石头的历史。

-观看视频：观看科普视频，通过生动的影像资料，增强学生对石头的直观认识。

-实验拓展：在家长的协助下，学生可以尝试进行简单的石头实验，如测试石头的硬度、观察石头的溶解过程等。

-社会实践：组织学生参与社区清洁活动，收集和分类石头，理解石头在自然环境中的作用和影响。

-创意制作：鼓励学生利用收集到的石头，进行艺术创作或工艺制作，如制作石头画、石头摆件等。

-家庭互动：学生可以与家人一起讨论石头的用途，分享石头在日常生活中的应用，如建筑材料、珠宝首饰等。

-环保意识：引导学生关注石头的开采和利用对环境的影响，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。

教学反思与总结

在教学《第一单元常见的材料：1石头》的第二课时中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴