教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷精品（预热题）.docxVIP

教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.在“50毫升水能溶解多少食盐”的实验中，一份份地加入食盐，有利于（??）。

A.比较准确地计算出食盐的溶解能力?????B.保持实验的趣味性?????C.加快溶解速度

2.教室内的冰在（??）的环境中能全部变成液态的水。

A.0℃????B.10℃????C.一10℃

3.无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的房间的窗户玻璃表面，总会出现一些小水珠。关于这种现象，下列说法正确的是（??）。

A.夏天，小水珠附着在玻璃的内表面

B.冬天，小水珠附着在玻璃的内表面

C.无论冬夏，小水珠都附着在玻璃的内表面

4.下列蒸发和沸腾的说法，正确的是（??）。

A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行

B.蒸发和沸腾没有什么差别

C.蒸发可以在任何温度下进行，而沸腾必须达到沸点才可以

5.民间有这样一句谚语：下雪不冷化雪冷。其中包含的科学原理是（??）。

A.雪融化时会吸收周围的热量，空气的温度就会下降

B.雪融化时会释放冷气

C.雪在融化时温度是不变的，只是人的感觉出了问题

6.在比较物质在水中的溶解能力的实验中,下列条件必须满足的是（??）。（多选）

A.进行比较的物质的颜色要一样

B.进行比较的物质的质量要-样

C.一个搅拌-个不搅拌

D.杯子中的水要样多

E.可以将比较的物质直接全部倒人水中,再进行搅拌

F.重复操作直到物质不能溶解为止，进行比较

二.填空题(共6题，共24分)

1.水的三态是：（???）、（???）、气态。

2.温度计（???）℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。

3.分离方法：食盐、糖等一些固体物质在水中溶解后，能用（???）的方法使其析出结晶与水分离。面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用（???）或（???）的方法分离出来。

4.水的状态是液态的，冰、雪是（???）的水、水蒸气是（???）的水。

5.水能够沸腾，此时水的温度是（???）。

6.水的温度下降到（???）℃时开始结冰，在结冰过程中，温度会（???），体积会（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.蒸发的速度是不变的，与外界因素无关。（??）

2.盐、白糖、沙子都能溶解于水。（??）

3.在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。（??）

4.水沸腾时，下方的气泡小，上方气泡大。(?)

5.用热水、搅拌和研碎三种方法不能混合应用。（??）

6.食盐放入水里不见了，是因为食盐变成水了。（??）

四.连线题(共2题，共8分)

1.下面是食盐在水中溶解快慢的实验操作与对应的结果，请用线连起来。

2.连线题。

自来水????50℃

热水瓶的热水??20℃

烫手的热水???35℃

温水?????80℃

五.简答题(共6题，共36分)

1.比较水和水蒸气，它们有哪些相同的特征和不同的特征？

2.请你比较一下橡皮泥的变化和水的变化的区别。

3.物质在水中为什么不能无限溶解？

4.你知道生活中有哪些“热胀冷缩”现象吗？

5.这做的是什么实验？做这个实验时该注意什么？

6.食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？

六.综合题(共3题，共22分)

1.结合对联，回答问题。

杯中冰水，水结冰冰温未降；盘内水冰，冰化水水温不升。

（1）对联中出现的是（?????）和（?????）的混合物。

（2）反映的规律是（?????）。

2.在“探究水的沸腾”实验时,小敏一边观察水中发生的现象，一边从水温91℃开始，每隔1分钟记录一次温度计的示数,数据如下记录表。

(1)在此过程中,小敏观察到水中气泡有两种情况，分别如图甲和图乙所示，图（?????）是水沸腾时的情况。[填“甲”或“乙”]

甲???乙

?(2)分析数据可知,水的沸点是（?????）℃,在4分钟到7分钟这段时间内，水的温度没有变化，但酒精灯要持续进行加热，这说明水在沸腾时需要（?????）。

3.小明同学想探究食盐在热水中溶解得快还是在冷水中溶解的快。

请你帮助他把实验报告填写完整：

参考答案

一.选择题

1.A

2.B

3.B

4.C

5.A

6.BDF

二.填空题

1.固体；液体

2.100

3.蒸发；过滤；沉降

4.固态；气态

5.100℃

6.0；不变；增大

三.判断题

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如下：

2.如下：

五.简答题

1.答：相同点：没有固定的形状，有一定的体积、透明的、无色无味；

不同点：水是液体，看得见、摸得着、体积不变，水蒸气是气体，看不见、摸不着、体积可以变化。

2.橡皮泥的变化是形态的变化。本质没有改