《蜀道难》教案课件.pptVIP

**********************《蜀道难》课程简介本课程将深入解读著名诗篇《蜀道难》,探讨诗中蕴含的文化内涵和生活智慧。您将了解古人的征服艰险蜀道的艰辛历程,并领会诗人表达的坚韧与智慧。教学目标教学目标通过学习《蜀道难》这一古典诗歌,帮助学生理解诗歌的背景知识、赏析诗歌的语言特点,培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。学习目标让学生掌握《蜀道难》的基本知识,培养学生的诗歌理解能力,激发学生对经典诗歌的热爱,并能运用所学知识进行创作和交流。教学内容目标着重解读诗歌的题材特点、人物形象、语言特色、诗歌意蕴等,帮助学生全面理解《蜀道难》的内涵与价值。教学重点与难点1蜀道地理环境帮助学生理解《蜀道难》所描述的蜀道地理环境的特点,如山高路险、险峻峻峻。2诗歌语言分析指导学生深入理解诗中运用的丰富修辞手法,如排比、拟人、夸张等,体会其艺术魅力。3情感表达理解引导学生从诗人的角度出发,感受他面对艰险蜀道的孤独与担忧。4诗歌创作训练鼓励学生运用所学诗歌知识,创作描写山川或表达情怀的诗句。教学准备课件准备精心准备与课文内容相符的课件,包括相关背景资料、诗词赏析、教学重点等内容,以生动形象的方式展现。学习材料准备诗词文本、学习单、思维导图等辅助学生学习的材料,帮助学生更好地理解和掌握诗歌内容。教学策略结合学生实际情况,设计合适的教学方法,如提问、小组讨论、角色扮演等,引导学生深入思考和交流。教学活动安排多种形式的教学活动,如诗歌朗诵、创作活动、实地考察等,让学生在参与中感受诗歌的魅力。导入新课1引起学生兴趣通过生动有趣的导入方式,如动画短片、名句朗诵等,吸引学生的目光,激发他们对新课的好奇。2梳理知识脉络简要回顾前一课的重点内容,为本课的学习做好铺垫,让学生心中有谱。3揭示学习目标明确告知本课的学习目标和内容重点,让学生清楚地知道这节课将学到什么。學習《蜀道難》在課堂上學習《蜀道難》這首膾炙人口的古典名篇。我們將深入探討詩歌的背景故事、詩句的精彩賞析、作品的藝術特色以及詩中所表達的深層意義。通過細緻解讀,學習如何把握詩歌的情感內涵與藝術魅力。诗歌背景《蜀道难》是唐代诗人李白创作的著名诗篇,描述了从成都到巴蜀地区的艰险道路。这条坚壁悬崖、曲折险峻的古道素有蜀道难之称,给旅途带来了极大的挑战与考验。李白一生远游四方,对大自然的雄奇险峻有深刻的体验与认识,能以独特的抒情手法描绘出蜀道的险峻景象,凸显了人对自然的崇敬和对生命的挑战。诗句赏析山高水险诗人生动描述了蜀道崎岖险峻的地形,像一座座高耸的山峰遮蔽了蓝天。云遮天蔽滚滚白云遮蔽了阳光,给人一种孤独无助的感觉,但也凸显了蜀道的险峻。蜀道难行蜀道狭窄险峻,路途艰辛,如同登天一般,令人叹息和畏惧。危机四伏诗人描绘了蜀道上的种种危险,如陡壁、深渊等,令人不寒而栗。难的意义艰险险阻《蜀道难》描述了从巴蜀到长安之间崎岖险要的道路情况,充满艰难险阻。挑战与困难诗中突出了登临蜀道的重重困难和挑战,展现了人与大自然之间的力量对比。奋斗精神诗人通过描述蜀道险阻,传达了战胜艰难险阻的奋斗精神和坚韧品质。成就感征服蜀道的艰难过程,体现了人的不屈意志和自我超越的成就感。诗歌人物李白诗人李白是《蜀道难》的主人公。他以其超凡脱俗的诗才和飘逸洒脱的生活方式著称于世。游子在诗中，李白以游子的身份抒发了他对蜀道艰辛的感慨。游子代表了远离家乡的旅人，品尝了蜀道难行的身心磨难。诗歌意境《蜀道难》抒发了作者李白对于蜀道险峻的感慨。其中充满了高山峻岭、崎岖曲折的意境,给人以雄浑沧桑、艰险萧条的感受。诗句笔触沧桑沉厚,处处充满了惊心动魄的感受,体现了作者对蜀道艰险的深切感叹。诗歌格律格律体系《蜀道难》是一首五言绝句,严格遵循五言诗的格律要求。押韵全诗押第二、四句运用平仄,形成典型的独特格律美。雄健节奏语言简洁有力,节奏凝练紧凑,体现了蜀道险峻的意境。诗歌修辞1比喻手法诗歌中运用大量生动形象的比喻,如蜀道之难,难于上青天描写道路的险峻。2夸张手法诗人巧妙运用夸张的修辞手法,突出道路的艰险,如峻岭连天反复横,容不得行人得路。3倒装句式诗歌中大量采用倒装的句式,如巍巍岳阜何壮观、难涉蜀道难于上青天等,突出景物的雄浑气势。4押韵安排诗人巧妙地安排了尾韵、对仗等修辞手法,使诗歌朗朗上口、旋律优美。思考交流在学习《蜀道难》时，我们要积极思考诗歌背景、内容、意蕴等方面的问题。通过师生间的互动交流，我们可以加深对诗歌内涵的理解，发现诗歌的独特之处。同时，还可以探讨诗人创作的艺术手法及其创作目的。这样不仅可以提高学生