2025年幼儿园做中学案例 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

“做中学”探究式科学教育主题模块——小花园（小班）

崇明实验幼儿园宋晔

第一部分：内容介绍

一、简介

上海市《学前教育课程指南》中的“课程目标“第四条指出：亲近自然接触

社会初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。在“课程内容”中的

《学习活动》基本经验中第四条指出“亲近大自然，有观察、探索周围事物、现

象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”。

在本主题活动中，我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、

摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲

近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感

知和体验。同时,感受春天的明显特征，了解常见动植物的明显变化，发现周围

环境的变化。

二、概念图

小花园：

花——颜色——花的组成——花的排序活动

树——颜色——树的组成

种子——形状——生长顺序——种植

三、教学目标

【概念】

1、花有很多颜色。

2、花从小到大越开越大。

3、花有花瓣、叶子、花蕊、花茎组成。

4、种子是越长越大的。

5、种子——长出叶子——结出花苞——开出花朵。

6、按花朵的颜色尝试ABAB和ABBABB等排序。

7、春天是生长的季节。

8、柳树上有许多绿色的柳叶。

【探究能力】

1、喜欢寻找花园里的花。

2、能够以从小到大的顺序表现越开越大的花。

3、用圆与不封闭的圆形组合表现花仙子。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

4、愿意说说植物的变化，感受植物的生长过程，体验种植的快乐。

5、在观察、表演、排序中，初步感知花卉的生长过程。

6、在观察、表演、排序中，初步感知花卉的生长过程。

7、知道春天是生长的季节。

8、尝试画直线与点小点的方法表现柳树。

【科学态度】

1、向同伴和老师交流自己的发现，为自己的发现感到高兴。

2、仔细观察，乐意与同伴谈谈自己的发现（小花之间存在的异同）。

3、感受花的各种色彩。

4、感受春天美丽的景色，激发幼儿亲近自然的情感。

5、感受春天美丽的景色，激发幼儿亲近自然的情感。

6、愿意参与种植活动。

7、在故事情景中喜欢春天的柳树。

【社会情绪能力】

1、能在倾听同伴发言的基础上补充

2、愿意与同伴一起探索发现植物的秘密

3、参与交流、合作、探究活动

【语言能力】

1、乐于表达自己的想法。

2、清楚地表达植物的生长过程

四、教学材料

教室内布置”小花园”。“迎春花开”“柳树姐姐””郁锦香花园”的环境，让

幼儿自己粘贴迎春花、桃花、做柳条、折郁锦香花、柳树发芽

五、安全须知

1、户外参观花园时注意场地安全

2、种植植物和观察种子发芽时注意不将种子放入口、鼻、耳中。

由于小班年龄小，所以没有书面测试。

第二部分:教学计划

一、教学计划列表及课时建议