口算除法（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版.docx

口算除法（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年数学三年级下册人教版《数学》第三章《除法》中的“口算除法”。主要包括以下内容：

1.学习整十数除以一位数的口算方法。

2.学习整百数除以一位数的口算方法。

3.学习整百整十数除以一位数的口算方法。

4.练习和应用所学的口算除法进行计算和解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过口算除法练习，提高学生的计算速度和准确性。

2.增强学生的逻辑思维和推理能力，让学生在解决口算除法问题时，能够灵活运用数学规律和策略。

3.培养学生的数感，让学生在口算除法过程中，对数字的组成和大小关系有更深刻的理解。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和分享，让学生在交流中互相学习和提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。

-学生对整数的概念有了一定的理解，能够进行整数的加减运算。

-学生已经接触过简单的除法概念，了解除法是乘法的逆运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学有较高的兴趣，特别是在解决实际问题时表现出积极参与的态度。

-学生的计算能力有所差异，部分学生能够迅速掌握口算方法，而部分学生可能需要更多的练习和指导。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对口算除法的方法感到困惑，特别是在处理较大的数时。

-学生可能会在除法运算中忘记乘法口诀，导致计算错误。

-部分学生可能会对除法运算中的余数处理感到困难。

-学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏实际应用场景的感知，而难以将口算除法与实际问题联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解口算除法的步骤和规律，帮助学生建立正确的计算方法。

-练习法：安排大量的口算练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-游戏法：设计口算除法的游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示口算除法的例题和练习，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上实际操作，即时反馈结果。

-实物操作：使用计数棒或数学模型，帮助学生直观理解口算除法的原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过简单的数学谜语或日常生活中的除法实例（如分水果）来吸引学生的注意力。

-提问学生已经学过的乘法口诀，引导学生思考除法与乘法的联系。

-引出本节课的主题“口算除法”，让学生思考为什么需要学习口算除法。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物演示或多媒体展示，讲解整十数、整百数和整百整十数除以一位数的口算方法。

-用例题展示每一步的计算过程，强调关键步骤和注意事项。

-引导学生通过小组讨论，总结出口算除法的规律和技巧。

-针对不同水平的学生，提供不同难度的练习题，确保每个学生都能参与其中。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立完成一些口算除法的练习题，教师巡视课堂，及时给予指导和反馈。

-鼓励学生相互检查答案，培养合作学习的习惯。

-对于普遍出现的错误，教师进行集体讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，总结口算除法的要点和步骤。

-让学生分享他们在练习过程中的体会和遇到的问题。

-强调口算除法在生活中的应用，激发学生继续学习的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置不同层次的口算除法练习题，以满足不同学生的学习需求。

-要求学生回家后，向家长展示他们今天学到的口算除法技巧。

-提醒学生明天上课时，要准备好讨论他们在家庭作业中遇到的问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握口算除法的基本方法：学生能够熟练地运用所学知识，进行整十数、整百数和整百整十数除以一位数的口算计算。他们在课堂练习和家庭作业中表现出较高的正确率，说明他们已经掌握了口算除法的基本方法。

2.提高计算速度和准确性：通过大量的练习，学生的口算除法速度明显提高，计算准确性也得到了提升。他们在解决实际问题时，能够迅速得出答案，提高了学习效率。

3.理解除法与乘法的联系：学生在学习口算除法的过程中，逐步理解了除法与乘法的内在联系，能够将乘法口诀应用于除法运算中，从而更好地理解除法的本质。

4.培养逻辑思维和推理能力：学生在解决口算除法问题时，需要运用逻辑思维和推理能力。他们在练习中不断总结规律，发现除法运算