第 3课计算机探秘（上）说课稿-青岛版初中信息技术第一册.docx

第3课计算机探秘（上）说课稿-青岛版初中信息技术第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课是青岛版初中信息技术第一册第3课《计算机探秘（上）》。本节课的主要内容围绕着计算机的基本组成和硬件设备展开。具体内容包括：

1.计算机的发展史及分类；

2.计算机的硬件组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等；

3.计算机各硬件设备的功能和作用；

4.计算机硬件的组装与拆卸。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和技术实践能力。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生获取、处理和运用计算机知识的能力，通过了解计算机的发展史和硬件组成，提高学生的信息获取与处理能力。

2.创新思维：激发学生对计算机科技的兴趣，培养学生主动探究、解决问题的能力，以及运用计算机知识进行创新实践的思维。

3.技术实践能力：通过学习计算机硬件的组装与拆卸，培养学生的动手操作能力，提高学生解决实际问题的技术实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的功能和作用。例如，强调CPU作为计算机的“大脑”，负责处理数据和指令，是计算机性能的核心指标。

-计算机硬件的组装与拆卸流程，包括正确识别和安装各个硬件设备，如主板的安装、CPU的安装、内存条的插入等。例如，详细讲解如何安装CPU，包括选择合适的插槽、正确安装散热器等步骤。

-计算机的发展史和分类，让学生了解计算机的发展脉络，如第一代计算机使用的是电子管，第二代计算机使用的是晶体管等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-硬件设备的内部结构和原理，如CPU内部的多级缓存工作原理、内存的工作模式等。这部分内容较为抽象，学生可能难以理解。例如，解释CPU内部的一级缓存、二级缓存和三级缓存的作用和区别。

-计算机硬件的组装与拆卸操作，尤其是对于初学者来说，可能会觉得操作复杂，容易出错。例如，正确安装内存条时需要注意方向和力度，避免损坏内存条或主板。

-计算机硬件的实际应用和性能评估，学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来。例如，解释不同类型的硬盘（HDD和SSD）对计算机性能的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版初中信息技术第一册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备计算机硬件的图片、计算机组装流程的视频以及计算机发展史的资料，以增强学生对课程内容的直观理解和记忆。

3.实验器材：准备计算机硬件组装所需的工具，如螺丝刀、CPU散热器、内存条、主板等，并确保所有器材的安全性和可用性。

4.教室布置：将教室分为理论讲解区和实验操作区，确保每个学生都能清晰地看到演示内容，并在实验操作区进行实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组不同类型的计算机图片，如台式机、笔记本电脑、平板电脑等，让学生观察并思考它们之间的异同。

2.提出问题：引导学生思考计算机在日常生活中的作用，以及计算机硬件对性能的影响。

3.学生分享：邀请学生分享他们对计算机的了解和经验。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.计算机硬件组成介绍（用时5分钟）：

-展示计算机硬件组成示意图，讲解CPU、内存、硬盘、显卡等主要硬件设备的功能。

-通过动画或视频展示CPU的工作原理。

2.计算机硬件组装流程（用时7分钟）：

-播放计算机组装视频，讲解组装过程中的关键步骤。

-通过实物演示，边操作边讲解组装流程。

3.计算机发展史和分类（用时3分钟）：

-通过时间轴图展示计算机的发展历程。

-介绍不同类型的计算机，如个人计算机、服务器、超级计算机等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.硬件识别练习（用时5分钟）：

-分发计算机硬件图片和名称卡片，让学生进行配对练习。

-学生互相检查并纠正错误。

2.组装操作练习（用时3分钟）：

-学生分组，每组一台计算机模型，进行简单的组装操作练习。

-教师巡回指导，确保操作正确。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：

-教师提出关于计算机硬件和组装的问题，学生回答。

-鼓励学生提出问题，教师解答。

2.小组讨论：

-学生分小组讨论计算机硬件升级对性能的影响。

-每组选代表分享讨论结果。

3.创新实践：

-教师提供一些硬件组装的创新设计案例，如小型化计算机、模块化硬件等。

-学生讨论如何将这些创新设计应用于实际。

五、课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点知识。

-强调计算机硬件组装的实际应用和职业发展意义。

六、作业布置（用时1分钟）

-布置学生回家后查阅资料，了解