Unit 7 Will people have robots Section B 1a-1e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e。本部分主要包括以下内容：

1.1a：听力练习，学生将通过听一段关于未来机器人的对话，练习听力技巧，理解对话内容，并回答相关问题。

2.1b：口语练习，学生将模仿对话，用将来时谈论关于未来机器人的预测。

3.1c：阅读练习，学生将阅读一篇关于未来机器人的文章，了解机器人的发展前景及其在生活中的应用。

4.1d：语法练习，学生将学习并运用将来时表达关于未来机器人的预测。

5.1e：写作练习，学生将根据所学内容，撰写一篇关于未来机器人的小作文，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用将来时谈论未来生活变化的能力，提高听力理解、口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：引导学生关注科技发展对人类生活的影响，增强对科技文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生预测未来的思维能力，激发创新意识和想象力。

4.学习策略：指导学生运用阅读策略获取信息，运用语法知识进行语言创作，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握将来时态的构成和用法：本节课的核心内容是将来时态，学生需要学会如何正确使用will来谈论未来的情况。例如，在句型Willpeoplehaverobots?中，正确运用将来时态表达对未来的预测。

-听力策略的培养：培养学生通过听力练习获取关键信息的能力，如从对话中听出关于未来机器人的功能和影响。

-口语表达的准确性：通过模仿对话，学生需要能够准确地用将来时态进行口语交流，如讨论未来机器人在家庭、工作等场景中的运用。

2.教学难点

-将来时态的区分：学生可能难以区分将来时态和其他时态，特别是在实际语境中。例如，对于句子Willyouhelpmewithmyhomework?，学生需要明白这里的将来时态是指对未来的询问，而不是其他时态。

-语法结构的掌握：学生可能会在构成将来时态的语法结构上遇到困难，如对于否定句和疑问句的结构不清晰。例如，如何将肯定句Peopleswillhaverobots.转换为否定句Peopleswillnothaverobots.和疑问句Willpeopleshaverobots?。

-阅读理解的深度：在阅读关于未来机器人的文章时，学生可能难以理解文章中的抽象概念和复杂句子结构，例如理解机器人对人类社会可能带来的长远影响。

-写作能力的提升：学生在撰写关于未来机器人的作文时，可能会遇到如何组织文章结构、使用恰当的时态和表达清晰观点的困难。例如，如何有效地将个人观点和事实信息结合在一起。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a-1e的相关教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括未来机器人的图片、科技发展相关的视频剪辑，以及有关机器人发展的新闻文章。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行口语练习和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张未来机器人的图片，提问学生：“你们认为未来人类会拥有什么样的机器人？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的时态知识，如一般现在时和一般将来时的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解将来时态的构成和用法，强调will的使用和动词原形的变化。

-举例说明：通过例句如Willpeoplehaverobots?来说明将来时态的用法。

-互动探究：学生分成小组，讨论未来生活中可能出现的机器人，并尝试用将来时态表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生听1a的听力材料，完成练习，并模仿1b的对话进行口语练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，包括将来时态的构成、用法以及听力、口语练习的技巧。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和遇到的困难。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读1c部分的文章，并让学生撰写一篇关于未来机器人的小作文，要求使用将来时态。

-学生需要在课后复习本节课的内容，并预习下一节课的知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源