4试种一粒籽（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docx

4试种一粒籽（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4试种一粒籽（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册的“4试种一粒籽”。本节课将通过引导学生观察植物的生长过程，了解生命的成长变化，教育学生关爱生命，培养责任心。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将借助学生对植物生长的基本认识，如种子发芽、植物生长需要的条件等，引导学生进一步了解种子的种植方法、生长过程和生命的可贵。同时，通过本节课的学习，学生将能够将关爱生命的理念与日常生活相结合，培养良好的行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察种子的生长过程，提升对生命现象的感知和理解。

2.增强学生的责任感，让学生在照顾植物的过程中学会关爱生命，尊重自然。

3.发展学生的实践能力，通过亲手种植和照料植物，提高动手操作和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物生长的基本条件，如需要阳光、水分、土壤等，以及简单的种植方法。

2.学习兴趣：二年级学生对自然界的现象充满好奇，对动手实践的活动特别感兴趣。能力方面，学生具备基本的观察和表达能力，能够描述所看到的植物生长变化。学习风格上，他们倾向于通过直观的观察和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对种子生长细节的理解，以及在种植过程中可能出现的种子不发芽、植物生病等问题。这些挑战需要教师提供适当的指导和帮助，以培养学生的解决问题的能力和坚持不懈的精神。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生观察种子生长过程，并通过案例研究讲解生命成长的知识点。

2.教学活动：设计种子种植实验，让学生亲手操作，观察种子的发芽过程；开展小组讨论，分享种植心得和观察到的变化。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示种子生长的图片和视频，增强直观感受；使用互动式白板，记录学生的观察和讨论内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于种子生长过程的视频和图文资料，要求学生了解种子的基本结构和生长条件。

-设计预习问题：提出如“种子发芽需要哪些条件？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生预习情况，及时解答疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图文资料，初步理解种子生长的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一颗种子的成长故事，引发学生对种子生长的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解种子的结构、生长过程及所需条件等知识点。

-组织课堂活动：设计种子种植实验，让学生分组进行，观察并记录种子的生长变化。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，指导学生正确操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解种子生长的知识点。

-参与课堂活动：学生分组进行种子种植实验，观察种子的生长过程。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握种子生长的知识和技能，培养动手操作和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于种子生长的观察日记，要求学生记录种子生长的每日变化。

-提供拓展资源：提供关于植物生长的科普书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的观察日记，给予具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，记录种子生长的每个阶段。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的植物生长知识学习。

-反思总结：学生对自己的观察和实验过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，提升学生的自我反思和总结能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述种子的结构，了解种子生长的基本条件和过程。通过课堂讲解和实验观察，学生能够清晰地认识到种子发芽需要适宜的温度、水分和氧气，以及必要的土壤环境。在教材的学习后，学生对植物生长的周期有了基本的了解，能够叙述种子发芽、生长、开花和结果的全过程。

2.观察能力：通过种植实验和观察日记的撰写，学生的观察