Unit 6 Lesson 33说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Unit6Lesson33说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过冀教版八年级英语上册Unit6Lesson33的学习，帮助学生掌握描述过去事件和经历的语言表达，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和思维品质。课程内容紧密围绕课本，以过去时态为核心，通过生动有趣的例子，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习和自主探究的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.语言能力：培养学生准确运用过去时态描述过去事件的能力，提升学生在不同语境中灵活运用英语进行表达的能力。

2.文化意识：通过本课的学习，让学生了解不同文化背景下的时间表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养他们在描述过去事件时进行逻辑思考和推理的能力。

4.学习策略：引导学生运用观察、分析、归纳等学习策略，自主发现过去时态的用法，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了过去时态的基本结构，能够使用一些简单的动词过去式来描述过去的事件。他们对于过去时态的常用词汇和基本句型有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于使用英语描述自己的经历和故事通常表现出浓厚的兴趣。他们在听说读写方面有不同程度的能力，其中一些学生可能在口语表达上较为自信，而另一些可能在写作方面表现更好。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，而有的学生则偏好通过阅读和自主学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去时态时，可能会混淆动词的过去式和现在式，特别是在不规则动词的过去式上。此外，他们可能会在描述过去事件的连续性和顺序上遇到困难，以及在使用过去进行时和其他过去时态之间的转换上感到挑战。对于一些基础较弱的学生来说，理解和运用复杂的过去时态结构也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit6Lesson33相关的过去时态练习题、真实事件描述的短文以及多媒体资源，如视频剪辑，用于展示不同场景下的过去时态使用实例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，以便学生进行讨论和记录想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit6Lesson33的预习资料，包括课文内容、关键知识点和背景信息，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计关于过去时态的构成和用法的问题，引导学生思考如何正确描述过去事件。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和预习资料，理解过去时态的基本用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述过去的事件。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段有趣的过去事件视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成、不规则动词的过去式以及过去进行时的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的过去经历，练习过去时态的运用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试回答。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极描述自己的过去经历，互相纠正和帮助。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握过去时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述过去经历的写作作业，要求学生运用本节课学习的过去时态。

-提供拓展资源：提供一些关于过去时态的练习链接和视频，供学生复习和巩固。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，尝试运用所学的过去时态描述事件。

-拓展学习：学生利用提供的资