Unit 2 Travelling Around Video Time 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit2TravellingAroundVideoTime是人教版高中英语（2019）必修第一册第二章的内容。本节课通过视频观看和讨论，让学生了解不同国家的旅游文化，培养他们的跨文化交际能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，通过生动的视频素材，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。本节课的教学内容既符合课程要求，又具有一定的趣味性和实用性，有助于提高学生的英语素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2TravellingAroundVideoTime的学习，旨在培养学生运用英语进行有效交流的能力，提升他们对不同文化背景的理解和尊重，培养批判性和创造性思维，以及增强自主学习与合作学习的意识。具体目标如下：

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型，描述旅行经历，分享旅行见闻。

2.文化意识：了解不同国家的旅游文化，增进对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析视频内容，锻炼批判性思维和创新能力。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备一定的英语基础，掌握了一些基本的语法知识和词汇量。在知识方面，学生能够理解并运用基本的英语句型进行简单交流，但在复杂句型和高级词汇的应用上存在一定困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在听懂英语口语和用地道英语表达方面。在素质方面，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但学习持久性和自律性有待提高。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过文字材料学习英语，对于视频等多元化教学手段较为陌生。这可能会对他们在本节课中的学习效果产生一定影响，因此需要在课堂上引导他们适应和接受这种新的学习方式。

对于课程学习的影响，学生的积极参与度和对旅游话题的熟悉程度将直接影响他们对本节课内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，利用他们已有的知识背景，促进他们对课程内容的深入理解和有效学习。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，以及项目导向学习，引导学生通过实际操作来完成任务。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅行顾问，向同学推荐旅游景点；同时，开展小组讨论，让学生分享个人旅行经历，提升口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体播放旅行视频，增加直观感受，并结合PPT展示关键信息和词汇，辅助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与Unit2TravellingAround相关的视频资料和预习指南，明确学生需要掌握的词汇和短语，以及理解旅行话题的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“视频中提到的旅行目的地有哪些吸引人的特点？”引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，跟踪学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读相关资料，记录下关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一个关于旅行的引人入胜的视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解旅行相关的词汇和句型，如“planatrip”，“must-seeattractions”等。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟旅行顾问与游客的对话，练习本课重点句型。

解答疑问：针对学生在活动中出现的错误和疑问，提供及时的指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解旅行相关的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与旅行话题相关的写作任务，如编写一篇旅行日志。

提供拓展资源：提供旅行博客和旅游指南等拓展阅读材料，帮助学生深入了解不同国家的旅行文化。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成