2025年幼儿园学前_ 《春雨沙沙》教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《春雨沙沙》教学设计

活动目标

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表

现春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象

教学重点:学会歌曲并愿意用动作表现春雨悄悄下的情景。

教学难点：通过活动让幼儿感知春雨与种子发芽的关系。

活动准备：1、课件PPT、雷雨音频、种子发芽视频。

2、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景

色。

教学过程：

一、导入

1、古诗导入，复习《春夜喜雨》这首古诗，并朗诵，感受春雨的特

点，创设教学情境，激发幼儿兴趣，

2、播放雷雨声音，比较春雨与雷雨的不同。

二、欣赏歌曲，并学歌词。

1、播放第一遍歌曲《春雨沙沙》，幼儿认真倾听，并回答歌曲里唱了

什么，听完歌曲有什么样的感受。

2、播放第二遍，再次倾听，回答“沙沙沙”是什么声音，并学一下

种子说话的样子。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

小结：听了这首歌曲，仿佛看到春雨悄悄下的场景，感受植物发芽的

美好。种子们经过春雨的滋润，从土里钻出小脑袋，喝饱了水发芽了。

三、听歌曲并小声跟唱。

1、请幼儿唱一唱自己最喜欢哪一句。

2、说一说自己觉得不会唱的地方，让小朋友教教他。

3、让学会的小朋友完整的唱一遍。

四、乐意用动作表现歌曲。

1、边唱边尝试加动作。

2、找一位小朋友领做动作。

五、唱着《春雨沙沙》并加上动作，一起排队去户外观察种子发芽的

情况结束活动。

学情分析

幼儿园中班的孩子对艺术有强烈的兴趣，对于音乐类活动有极大

兴趣，但是思维能力还处于启蒙阶段，因此必须根据中班儿童的年龄

特点设计活动，让音乐与游戏、动作相结合。中班孩子注意力时间较

短，活动设计应简单、直观形象、以多种形式的歌曲学习方式来设计

活动。

中班孩子对音乐活动有很大的兴趣，所以在设计活动时不仅要考

虑幼儿的兴趣，还要根据中班孩子的年龄特点、根据歌曲的特点、提

前标好重难点。先是欣赏歌曲，让幼儿对歌曲有一个整体、大略的认

识，然后在多次欣赏，主要是听歌词、记旋律，最后在让幼儿共同小

声跟唱，这样就对整首歌有了一个清晰的认识。等幼儿对歌曲熟悉以

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

后，可以让幼儿根据歌词内容加上自己设计的动作,来增加对歌曲的

进一步的理解。中班的孩子对于一些词语、句子已经有了自己的理解，

老师可以放开手，让孩子自己设计动作，发挥幼儿的想象力。在学习

歌曲的期间，还可以将与歌曲相关的内容给幼儿做一个延伸，让幼儿

对歌词中唱到的生活中的事物有更深刻、更直观的认识，从而在学习

歌曲时，带着清晰直观地认知，对感知艺术领域内容有更深刻的理解，

有助于幼儿多方面的发展。

教材分析

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘

了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,

非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知

必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多种感知方式引

导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参

与歌唱活动,并能够给歌曲加上合适的动作，并能倾听同伴的歌声、

协调一致