Unit 1 My classroom （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit1Myclassroom。本节课通过学习关于教室设施和物品的单词及句型，让学生能够描述和询问教室中的物品。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与学生在生活中对教室环境的认知有关，如“desk,chair,blackboard”等。同时，本单元的句型“Whereis...?Its...”与之前学过的问路和指路句型有联系，有助于巩固和拓展学生的语言能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和询问教室物品的能力，提高其口语表达和听力理解水平。

2.文化意识：通过学习教室相关词汇和句型，增强学生对学校环境的认识，理解不同文化背景下的教室设施和布局。

3.思维品质：激发学生观察和描述教室物品的兴趣，培养其观察力和想象力，提高创新思维和问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，通过课堂互动和小组活动，提高其英语学习兴趣和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于教室设施和物品的单词，如：desk,chair,blackboard,window,door等。

②学会使用句型“Whereis...?Its...”进行问答，能够描述和询问教室中物品的位置。

2.教学难点

①正确发音并区分易混淆的单词，如：desk和chair，blackboard和window。

②在实际情景中灵活运用所学句型进行交流，如：在寻找物品时能够自然地使用“Whereis...?”。

③培养学生在对话中注意倾听对方回答，并做出相应的反应，如：回答“Its...”时能够指出物品的具体位置。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教室实物图片或模型

-黑板和粉笔

-教学PPT

-英语歌曲或音频材料

-小组讨论活动材料

-教学评价工具（如小测验、问答卡片）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师向学生展示一张教室的图片，询问学生图片中的物品是什么，例如：“Whatsthis?Isthisyourclassroom?”

-学生回答后，教师继续提问：“Canyoufindyourdesk,chair,andblackboardinthispicture?”

-学生寻找并回答，教师引导学生说出单词“desk,chair,blackboard”。

-教师通过肢体动作和表情，创造一个寻找物品的情境，引导学生说出：“Whereismydesk?Itsoverthere!”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示新课的标题“Unit1Myclassroom”并板书关键词“desk,chair,blackboard,window,door”。

-教师使用PPT展示每个单词的图片和发音，让学生跟随朗读并模仿。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边说单词边做动作，让学生理解和记忆单词。

-教师展示句型“Whereis...?Its...”的使用场景，并板书例句。

-教师邀请几名学生上台演示句型，同时引导学生互相练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一张教室的平面图和一套卡片，卡片上有教室物品的单词。

-学生需要在图上找到卡片上的物品，并用句型“Whereis...?Its...”进行问答。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

-练习结束后，教师邀请几组学生向全班展示他们的问答。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“Whatsinyourclassroom?Canyoudescribeit?”

-学生individually或inpairs进行描述，教师给予反馈和指导。

-教师再提出问题：“Whereisyourteachersdesk?Whereistheblackboard?”

-学生用句型“Whereis...?Its...”回答，教师记录答案并在黑板上展示。

-教师引导学生讨论：“Doyoulikeyourclassroom?Why?”，让学生分享自己的感受和想法。

5.创新环节（用时5