第13课 技巧啦啦操学练 金字塔 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

第13课技巧啦啦操学练金字塔说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中“技巧啦啦操学练”章节为基础，结合高一学生的生理和心理特点，围绕金字塔技巧啦啦操的学习与训练进行设计。课程旨在让学生掌握金字塔技巧啦啦操的基本动作要领，提高学生的身体协调性、灵活性和团队协作能力。通过讲解、示范、分组练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的体育素养和健康意识。

核心素养目标

1.增强学生体育与健康学科的核心素养，通过技巧啦啦操的学习，提高学生的运动能力，特别是身体协调性和灵活性。

2.培养学生的团队合作精神，通过金字塔技巧啦啦操的练习，增强集体荣誉感和团队协作能力。

3.增进学生对体育文化的理解，激发学生参与体育活动的热情，养成积极锻炼身体的习惯，提高健康意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过基本的体育知识和技巧啦啦操的一些基础动作。

-学生对体育运动的规则和团队合作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的体育项目充满好奇心，对技巧啦啦操具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的身体协调性和运动能力，能够较快地学习新动作。

-学生倾向于通过观察和模仿来学习，喜欢在互动和合作中进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习金字塔技巧啦啦操时，学生可能会遇到身体协调性不足的挑战，导致动作不流畅。

-团队协作中，学生可能因为沟通不畅或配合不默契而影响整体表现。

-部分学生可能因为担心受伤或自信心不足，对难度较大的动作产生畏惧心理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解技巧啦啦操的动作要领，帮助学生理解并掌握动作技巧。

2.示范法：教师亲自示范或播放优秀运动员的示范视频，让学生直观地学习动作。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行合作练习，促进团队协作和个体技能的提升。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示动作分解图，帮助学生更好地理解动作细节。

2.视频教学：播放技巧啦啦操的教学视频，增强学生的感性认识。

3.互动平台：利用体育教学软件，记录学生的训练进度和成绩，提高学生的自我管理和学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段技巧啦啦操的精彩表演视频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

-简要介绍技巧啦啦操的历史和发展，让学生对这项运动有一个初步的认识。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解金字塔技巧啦啦操的基本动作要领，包括身体的站位、动作的连贯性以及安全性。

-通过示范，展示金字塔技巧啦啦操的标准动作，并分解动作步骤，让学生跟随模仿。

-讨论技巧啦啦操的技巧和团队合作的重要性，强调每个成员在团队中的角色和责任。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行金字塔技巧啦啦操的练习，教师巡回指导，纠正动作中的错误。

-鼓励学生在练习中相互交流，共同解决问题，提高团队协作能力。

-对学生的练习进行点评，提出改进意见，让学生再次练习，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调金字塔技巧啦啦操的动作要领和团队协作的重要性。

-学生分享在练习中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后练习金字塔技巧啦啦操的动作，要求学生记录练习过程中的心得体会。

-指导学生如何在家中安全地进行练习，避免受伤，并提醒他们保持运动的持续性。

学生学习效果

-学生能够熟练掌握金字塔技巧啦啦操的基本动作，动作标准、流畅，身体协调性得到显著提升。

-学生在团队协作中表现出色，能够有效沟通，配合默契，共同完成复杂的技巧啦啦操队形变化。

-学生对技巧啦啦操的文化背景有了更深入的了解，增强了体育学科核心素养，提高了对体育运动的热爱。

-学生在练习过程中，克服了困难和挑战，增强了自信心和意志力，形成了积极向上的运动态度。

-学生通过技巧啦啦操的练习，提高了身体的柔韧性、力量和耐力，促进了身心健康的发展。

-学生能够将所学技巧啦啦操的动作和团队合作精神应用到其他体育活动中，提高了自身的运动能力。

-学生在课后自主练习中，能够自觉遵循运动安全规范，避免运动伤害，养成了良好的运动习惯。

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了技巧啦啦操的动作技巧，还学会了如何在团队中沟通和协作，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

-学生在课堂上的表现和反馈，显示出他们对体育运动的兴趣得到了提升，参与体育活动的积极性明显增强。

-学生通过不断练习和反思，能够自我评估和调整动作，提高了自主学习的能力