外研社二上《Whats the time》的教学反思 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

外研社二上《Whatsthetime》的教学反思

1、外研社二上《Whatsthetime》的教学反思

结束《What’sthetime?》一课的教学，我对自己的这堂课呈现的效果并不满意。组内MS谭曾经上过这个内容的公开课，新星上个星期的汇报课也是选择的这一主题，从她们那借鉴了不少好的方法与经验，加上自己的一些见解，我略为仓促的准备了这堂课。重新回顾，也让自己对很多地方存在的不足有了深刻的反思。

一、对教材的预设不够。

这篇课文重点教授的是询问整点时间的`句型。备课时，我忽视了数字学习这一关键因素。因为数字是上期的学习内容，很多孩子有遗忘倾向。在课堂教学时，直接让孩子看着钟面说出时间，有部分孩子对数字有点生疏，以致回答不出问题。如果在课前预设到这个问题，设计数字复习环节，这个缺陷是完全可以避免的。

二、对孩子的学情分析不够。

在让孩子听音模仿钟面的环节，我在4班试教时是采取的我做口型学生复述的方式，效果很好。但是当时从信息沟的设计考虑，我将做口型换成了灯片，让学生看灯片直接说。现在想来这样做其实拔高了难度，孩子们必须先看再独立通过思考，想出句子再说出来。所以导致上课时，只有少部分孩子能很快说出正确的时间。而且出现的灯片分散了孩子们的注意力，很多孩子因为专注模仿灯片而忘了开口说英语。

三、对课堂的节奏把握不够。

40分钟的课堂，因为自己的紧张，在新授句型环节遗漏了分小组操练这个步骤。孩子们没有训练到位，也对后面的自由对话造成了一定的影响。另外因为环节的疏漏，也造成最后课堂时间安排上有些前紧后松。

我想不论是常规课堂或者是教研课，对老师最大的要求不是设计多么新颖的教学环节，而应该是在课前思考得更细致一些，考虑更连贯一些，这样课堂的实效性才会更大一些。做一名善于思考的老师——这也将是我今后教学中需要努力的方向！

2、外研社(一起)二上《Itswinter》的教学反思

从目标达成来看，这节课完成了教学任务，基本达到了预设的教学目标，整堂课效率还是比较高的。教学设计也符合语言学习的规律，课堂氛围比较和谐、轻松，课堂中学生的表现非常积极，几乎所有孩子都能参与到学习活动中，效果较好。

但是，本节课也存在很多低效成分，不足之处主要有：教学设计中重教材分析与教法设计，轻学情分析和学法设计。在设计这节课时，我设计的活动较简单，很多活动都给学生提供了词汇、句型范式及图片等资料，以降低口语和书面表达的`难。不同水平的学生，却运用了相同的教法，这是我犯了“轻学情分析”的错误，如果能够根据学生实际进行适当的调整，效果一定会更好。另外，本课教学中教学节奏过快，这和我急性子脾气有关，我要进一步磨砺自己的性格，在课堂中给学生更多思考的时间和空间；与学生交流时的亲和力我也要不断提高。第三，教学活动的设计中还存在一些细节问题

一是导入主题慢，复习有些冗长，用了将近十分钟，而本课内容较多，不容易完成，以后在课堂教学各环节的时间控制上我要多注意，在教学设计时安排好各环节用时长短，在课堂实施中控制好时间。二是个别活动设计难度太大，学生不容易完成。而我在课堂上没有及时调整活动形式，如果发现这一问题后能及时引导学生去进一步阅读文本，联系上下文深入理解文章，思考问题，而不是让几个好学生直接告诉他们正确答案，学生们一定会把题目做对，而且能培养学生正确的阅读方法。

3、外研社二上《Igobytrain》优秀教学反思

上完这节课以后。我感觉本节课的教学目标基本达到了。分析原因，我感觉本节课的教学活动有效性体现在以下几个方面

1、根据教学内容对教学目标进行了分解。

2、对子目标设计的教学活动生动有趣，贴近学生生活。在教学ship、plane等交通工具时，分别用猜一猜，演一演的方式，让学生增加印象。同时，在最后语段“WegotoChinaonholiday”时候，我突发奇想让学生来模仿一下来自不同国家的`人问候的礼仪进行表演，操练，增加了阅读和表演的趣味性。低年级的课堂我越来越感觉到趣味性非常重要，其次我感觉低年级的课堂还是要“动”起来。首先老师要自己动起来，要以自身的表情和动作，带动学生跟随老师的节奏走。其次教学活动要让学生“动”起来，比如说说唱唱，做一做说一说，你来比划我来猜等活动都是孩子们比较感兴趣的。调动课堂资源，让教学贴近生活，让学生“动”起来，将是我以后教学中注意的问题。

4、《Whatsthetime》教学反思

随着学生课堂主体性、自主性的增强、学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要教师学会倾听，成为学生的忠实“听众”，并在