Unit 2 Topic 2 Section A 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit2Topic2SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以仁爱科普版英语八年级上册Unit2Topic2SectionA为主要内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，结合学生的实际情况，注重培养学生的跨文化交际意识，激发学生的学习兴趣和积极性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型进行交流的能力，以及通过听力练习理解对话内容，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等思维方式，对所学内容进行深入理解和创新应用。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本节课的核心词汇，如：describe,appearance,personality等，并能灵活运用到句子中。

②学会使用本节课的句型，如：He/Sheis...,He/Shehas...,He/Shelikes...等，进行人物描述。

2.教学难点：

①正确区分和使用相似词汇，如：look,appear,seem等，以及它们的用法和含义。

②在实际交流中，能够自然地运用所学句型和词汇进行人物描述，并在描述中融入自己的观点和情感。例如，如何运用比较级和最高级来描述人物特征，以及如何表达对不同人物特征的喜好和态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备仁爱科普版英语八年级上册教材，以便于课堂跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与Unit2Topic2SectionA内容相关的图片、人物角色卡片以及多媒体视频资料，以增强教学互动性和直观性。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，用于播放视频和音频材料，以及展示PPT教学课件。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行小组活动，同时保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的核心词汇和句型的使用示例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Unit2Topic2SectionA的人物描述，设计问题如：“如何用英语描述一个人的外貌和性格？”“你能用今天学的词汇描述你的朋友吗？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材中的人物描述对话，理解核心词汇和句型的用法。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述熟悉的人物，记录下描述的过程和困难。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物的照片，引导学生讨论他们的外貌和性格特征。

讲解知识点：详细讲解如何使用本节课的词汇和句型进行人物描述，给出实际例句。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟情景进行人物描述。

解答疑问：在活动中及时发现并解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识进行人物描述。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述不同的人物。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论如何更好地进行描述。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解人物描述的技巧和注意事项。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：小组合作，共同完成人物描述任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型描述一个家庭成员。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步练习人物描述。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试运用所学知识描述家庭成员。

拓展学习：利用拓展资源，进一步练习英语描述能力。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结描述人物时的要点和注意事项。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习