《荷塘月色》《登泰山记》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《荷塘月色》《登泰山记》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册《荷塘月色》和《登泰山记》的群文阅读。通过对比分析两篇文章的写作手法、情感表达和审美特点，引导学生深入理解现代散文的内涵和魅力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学过一些散文，对散文的基本特点有了初步的了解。本节课所选的两篇课文均为经典散文，与学生的已有知识形成互补，有助于提高学生对散文的鉴赏能力。同时，两篇文章在描绘自然景观、抒发情感等方面有共同之处，可以让学生在对比阅读中，更好地把握散文的写作技巧和情感表达。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过群文阅读，提升学生准确把握散文语言风格和修辞手法的能力，增强语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生比较分析两篇文章的构思和表现手法，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，感受散文中所蕴含的审美情感和人文精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文艺术的欣赏能力，激发创造美的欲望，提高文学鉴赏水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《荷塘月色》和《登泰山记》两篇文章的主题思想和情感表达，把握作者对自然景观的描绘和情感寄托。

②分析两篇散文的写作特色，包括语言风格、修辞手法和结构安排，学习散文的写作技巧。

2.教学难点

①深入解读散文中的象征意义和深层文化内涵，理解作者通过自然景观所传达的哲学思考和人生感悟。

②指导学生如何在阅读中培养批判性思维，学会从多个角度对文本进行解读，形成自己的见解和评价。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用问题驱动法，通过提出引导性问题，激发学生的思考兴趣，促进主动探究。

②实施讨论法，组织学生分组讨论，分享对文本的理解和感受，提升合作学习能力。

③运用案例分析法，通过分析具体文段，帮助学生深入理解散文的写作特点和审美价值。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示课文相关的图片和视频资料，增强学生的感官体验。

②使用教学软件辅助课堂讨论，如在线投票、头脑风暴等，提高互动性和参与度。

③利用网络资源，如在线文本注释和学术资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《荷塘月色》和《登泰山记》的电子文本、背景资料和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“两篇文章分别描绘了怎样的自然景观？”，“作者在文中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文本，初步理解内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的习惯。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷塘和泰山的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解散文的写作手法和情感表达，重点分析两篇文章的写作特色。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较两篇文章的异同。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对文章的理解。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解散文的写作手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，加深对散文的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握散文的阅读技巧，理解作者的写作意图。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置比较两篇文章的作业，要求学生分析各自的特点。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

作用与目的：

六、知识点梳理

1.《荷塘月色》知识点梳理

（1）作者简介：朱自清，我国现代著名散文家、诗人、学者。他的散文以真挚的情感和细腻的描绘著称，是现代散文的代表人物之一。

（2）作品背景：本篇散文写于1927年，是朱自清在任教于清华大学时所写。文章通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美