Unit 3 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

设计思路

本节课以人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit3为核心，围绕“Lookingforalostpet”这一主题展开。结合学生年龄特点和实际英语水平，我将采用任务型教学法，激发学生的兴趣和参与度。课程设计注重培养学生的听说读写能力，以课本为载体，通过生动的情境设置、互动交流、小组合作等形式，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高学生的实际应用能力。同时，注重情感教育，培养学生关爱动物的美好品质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用Unit3中的关键句型和词汇描述宠物特征及寻找过程的能力。

2.文化意识：通过讨论宠物的种类和习性，增强学生对不同文化背景下宠物养护的了解。

3.思维品质：鼓励学生在描述宠物和寻找过程中，运用逻辑思维和批判性思维解决问题。

4.学习能力：指导学生通过合作学习，提高信息搜集、处理和输出的能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的学生。这个年龄段的学生英语基础知识已有一定基础，掌握了一些简单的日常交流用语，能够进行基本的听、说、读、写活动。在知识层面，学生已接触过一些关于动物的词汇和简单句型，但尚未系统学习如何描述宠物的特征和寻找过程。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意主动开口。同时，学生的阅读和写作能力也在逐步发展，但还需加强语法和词汇的运用。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对于新事物有较强的学习欲望。但他们可能缺乏持久的学习动力和良好的学习习惯，注意力容易分散。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂活动，培养合作学习和自主探究的能力。此外，学生对英语学习的态度和兴趣将直接影响他们对课程内容的吸收和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中学习如何描述宠物特征和表达寻找宠物的过程。

2.情境教学法：利用真实情境，让学生在模拟寻找宠物的场景中练习英语口语和听力。

3.任务驱动法：设置具体任务，引导学生自主探究，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、宠物图片等，丰富教学内容，增加学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit3的核心词汇和句型，以及宠物图片，要求学生预习并记住关键词汇。

设计预习问题：设计问题如“描述你的宠物”和“如果你丢失了宠物，你会怎么说？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行学习资料，尝试记忆词汇和句型。

思考预习问题：学生根据问题准备自己的答案，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台，提高资源获取和反馈的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示丢失宠物的故事视频，引入本课主题。

讲解知识点：详细讲解如何使用本单元的词汇和句型来描述宠物和表达寻找过程。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟寻找丢失宠物的情况。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中练习使用目标语言。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流合作，提升沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生描述自己的宠物或编写一个寻找宠物的故事。

提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生进一步了解宠物的习性。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽知识面。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法