2025年大班保护牙齿说课稿 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

大班保护牙齿说课稿

XXX：爱护牙齿说课稿1

爱护牙齿说课稿

各位评委老师，下午好！我今天说课的内容是《爱护牙齿》

一、说教材

健康教育是小学教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮

的身体才是一个健康的孩子,而儿童龋齿已非常普遍，严重影

响了儿童的生活,教育儿童养成早晚刷牙的良好卫生惯是预防

龋齿的关键。本课是根据学生的年龄特点，通过动画、歌曲和

儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好惯及掌握正确

的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。

二、教学目标：

在新课程标准的向导下，我制定本次教学目标如下：

1.指导学生了解牙齿的作用。从小养成早晚刷牙的惯。

2、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙

卫生惯。教学重难点：

重点了解保护牙齿的方法，难点是指导学生掌握正确的刷

牙方法，培养学生良好的用牙卫生惯。

教学准备：牙齿模型、牙刷、教学课件

二、教法

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

新《课标》指出：“教师应成为研究活动的组织者、合作

者、引导者。”在教学中应努力建构积极有效的师生互动，教

师的角色定位是教学活动的核心问题，教师要心中有目标，眼

中有学生，时时有教育，让学生真正成为研究的主体。

我采用的教法有：

1、示范讲解法

将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而

激发学生的研究兴趣，达到教学目的。在教学中，我结合牙齿

模型，示范讲解刷牙的方法，激发学生尝试的欲望，让学生在

模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正学生

不正确的方法，真正做到了教师为主导，学生为主体。

2、多媒体演示法

教学活动中我把故事、歌曲、及儿歌制成课件，从而激发

学生兴趣，直观生动的将教学内容展示出来，使学生始终沉浸

在愉悦中。此外，我还采用了交流讨论法，使学生获得对此教

学内容的理解和体验。

三、学法

学生是研究的主体，我根据教材内容和学生年龄特点，让

学生

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

可以积极自动的参与探究活动，采用了分组会商、观看动

画和动手实践欣赏歌曲的感受，提高学生对事物的分析能力，

发展语言表达能力。

四、教学过程：

（一）谜语导入：在课开始先请大家一起猜一个谜语：

“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人

用饭离不开。”学生自但是然地将自己融入课堂中初步了解保

护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、

会商等多种形式，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的

思维，从而巧妙地导入了本课《保护牙齿》（并板书课题：保

护牙齿）。

（二）探究保护牙齿的方法

首先请同砚们在小组内议一议我们应该如何保护牙齿的？

然后学生汇报交流保护牙齿的一些好方法。根据学生回覆板书：

通过师生的对话交流，改正学生广泛存在的不良惯。学生的积

极性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌的会商中，在真实生

动的画面前，一会儿就认识打听了，如果不及时改掉这些不良

惯，会产