Unit 4 Lesson 20 No Stopping!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docx

Unit4Lesson20NoStopping!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

一、教材分析

“Unit4Lesson20NoStopping!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版”章节选自冀教版八年级英语上册。本节课主要讲述了一个关于勇敢面对挑战的故事，旨在培养学生运用英语描述动作和表达情感的能力。通过本节课的学习，学生将掌握现在进行时态的用法，并能运用相关词汇和句型描述正在进行的动作。本节课与课本关联紧密，符合教学实际，旨在提高学生的英语听说读写能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课的故事，学生将能够运用现在进行时态描述动作，提高语言表达能力；同时，通过理解故事中的文化背景，增强文化意识。此外，课程设计旨在激发学生的思维活力，鼓励他们通过分析和讨论，培养批判性思维和创新思维，从而提升英语学科的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是现在进行时态的运用和与故事相关的词汇。具体包括：

-现在进行时态的构成，即“be+动词ing”形式，用于描述正在进行的动作。

-故事中出现的动词如“run,jump,stop”等，以及描述动作的形容词如“quickly,slowly,excitedly”等。

-通过故事情节，学生能够理解并运用目标句型：“He/Sheis+动词ing”来描述故事中人物的活动。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于正确运用现在进行时态以及理解故事中的文化背景。具体包括：

-学生可能会混淆现在进行时态与其他时态，如一般现在时或过去进行时。例如，学生可能会错误地说“Herun”而不是“Heisrunning”。

-理解故事中的人物行为背后的文化意义，如故事中的角色为何要不断挑战自己，这需要学生具备一定的文化意识和推断能力。

-故事中的一些词汇和表达方式可能对学生来说是新异的，如“nostopping”这个表达，学生可能不熟悉其用法和含义。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、在线英语学习资源

-教学手段：互动式教学软件、实物道具、故事角色扮演

五、教学过程

导入：

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutaveryexcitingstorycalledNoStopping!fromourtextbook.Beforewestart,letswarmupwithaquickgame.CanyouguesswhatImdoingrightnow?

学生活动：观察老师的动作，尝试用英语描述。

2.Excellent!Now,letsseehowwellyoucandescribeactionsinEnglish.Iwillshowyousomepictures,andyoudescribewhatyouseeusingthepresentcontinuoustense.

学生活动：学生根据图片描述动作，如Sheisrunning.

课文主旨内容探究：

1.Introducethestory:

Todaysstoryisaboutapersonwhofaceschallengesandkeepstrying.Themaincharacter,LiMing,wantstobreakaworldrecord.Letsseehowhedoesitandwhatchallengesheencounters.

2.Pre-readingdiscussion:

-Whatdoyouthinkisthemostchallengingthingyouhaveeverdone?

-Howdidyoufeelwhenyouweredoingit?

学生活动：学生分享个人经历，并用英语表达感受。

3.Firstreading:

-Readthestorysilentlyandtrytounderstandthegeneralidea.

-Answerthefollowingquestions:WhatisLiMingtryingtodo?Whatarethecha