第6课 全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教学内容

本节课的教学内容为统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册第6课《全球航路的开辟》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.新航路的开辟背景及条件；

2.新航路的开辟过程及其影响；

3.新航路对世界历史发展的意义；

4.我国在全球化进程中的地位和作用。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析全球航路开辟的历史背景和进程，理解不同历史时期世界联系的发展变化。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生探讨新航路对世界历史进程的深远影响，形成对全球化的初步认识。

3.增强学生的家国情怀，通过了解我国在全球化进程中的地位和作用，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于古代丝绸之路的基本知识，了解了一些基本的地理大发现事件，如哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等。此外，学生对历史时间的概念、历史事件的因果联系有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索未知领域的历史事件通常表现出较高的兴趣，他们善于通过故事性的叙述来理解历史，喜欢讨论和思考历史事件对现实的影响。在能力方面，学生具备一定的历史资料分析能力和批判性思维能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究式学习，愿意通过小组讨论和实践活动来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解全球航路开辟的复杂性和深远影响上遇到困难，例如，如何准确把握不同航路的开辟过程及其对世界历史发展的具体影响。此外，对于历史事件的多角度分析和综合归纳能力，学生可能还需进一步培养。在史料分析和历史解释方面，学生可能缺乏足够的经验，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与全球航路开辟相关的历史地图、航线图、历史人物画像等图片资料，以及相关的历史纪录片或教学视频，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和合作学习。同时，确保教室内的多媒体设备正常运作，以便展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道全球航路开辟对世界历史发展有哪些重大影响吗？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些关于全球航路开辟的图片，如古代的航海工具、著名的航海家等，让学生初步感受全球航路开辟的魅力。

简短介绍全球航路开辟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、背景和条件。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要历史背景和条件。

详细介绍全球航路开辟的过程，使用历史地图和航线图帮助学生理解。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如丝绸之路、大航海时代的航线等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解全球航路开辟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全球航路开辟的概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟对世界历史发展的意义，并提出对现代全球化的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、对世界的改变以及留给现代的遗产。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、对世界的改变及留给现代的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、背景、案例分析等。

强调全球航路开辟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟对世界历史发展影响的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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