全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》说课稿设计.docx

全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》说课稿设计

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《简单计算》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握利用信息技术进行简单计算的方法，通过学习Excel电子表格的基本操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密结合，符合八年级学生的知识深度，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习《简单计算》课程，学生将提升以下能力：

1.信息获取与处理能力：学会运用信息技术进行数据录入、编辑和计算，有效处理信息。

2.问题解决能力：运用计算思维，利用Excel进行简单计算，解决生活中的实际问题。

3.创新能力：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，尝试运用信息技术创造性地解决新问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了Excel的基本操作，包括单元格的选定、数据的输入和编辑，以及基础的数据格式设置。他们也对信息技术的应用有了初步的了解和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满兴趣，喜欢探索新功能。他们在操作技能上具有一定的动手能力，但可能在逻辑思维和问题解决上存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《简单计算》时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对于Excel中的公式和函数理解不深，运用时可能感到困惑。

-在处理复杂计算问题时，可能难以准确找到解决问题的方法。

-部分学生可能在信息检索和处理方面缺乏经验，需要引导他们如何有效筛选和使用信息资源。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel软件

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园内信息技术教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、Excel教学示例文件

-教学手段：案例教学、小组讨论、现场演示、练习指导

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组生活化的数据（如家庭月度开支表），引导学生思考如何快速计算总支出。

-学生自由发言，教师总结并指出使用Excel进行简单计算的优势。

-教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示Excel界面，讲解单元格、公式栏、工具栏等基本组成部分。

-教师演示如何输入数据、使用公式和函数进行简单计算，如求和、平均值等。

-学生跟随教师步骤操作，尝试自己完成计算。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生使用Excel完成特定的计算任务。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师选取几名学生展示其练习成果，并给予反馈。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“在什么情况下我们会用到Excel的自动计算功能？”

-学生思考并回答，教师总结并强调自动计算在实际应用中的重要性。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师创设情境，如：“假如你是班级财务负责人，如何使用Excel管理班费？”

-学生分小组讨论，提出各自的解决方案。

-每个小组选代表分享解决方案，教师点评并引导其他学生提出改进意见。

6.创新实践环节（用时5分钟）

-教师提供一份含有缺失数据的Excel表格，要求学生运用所学知识补全数据并进行计算。

-学生独立完成任务，教师观察学生的操作过程，提供个别指导。

-教师邀请几名学生展示其成果，并讨论不同解题方法的优劣。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关键知识点。

-布置作业：要求学生利用本周所学，制作一份个人或家庭的月度预算表。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解并掌握Excel的简单计算功能，同时培养他们的信息素养和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Excel高级函数应用：如VLOOKUP、HLOOKUP、IF函数等，这些函数在处理复杂数据时非常有用。

-数据可视化工具：如柱状图、折线图、饼图等，这些工具可以帮助学生更直观地展示和分析数据。

-Excel数据管理功能：包括数据排序、筛选、分类汇总等，这些功能有助于学生高效管理大量数据。

-Excel与其他软件的协同操作：如与Word、PowerPoint等软件的数据共享和转换。

-实际案例研究：收集和整理一些实际生活中的Excel应用案例，如企业财务管理、市场数据分析等。

2.