第13课《做纸蜻蜓》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

第13课《做纸蜻蜓》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

一、设计意图

本节课《做纸蜻蜓》旨在通过制作纸蜻蜓的活动，让学生了解蜻蜓的基本结构，培养动手操作能力和观察能力，同时激发学生对自然科学的兴趣。结合2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材，本节课的设计与课本内容紧密关联，以实践活动为主线，让学生在实践中学习、探索，达到理论与实践相结合的教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课《做纸蜻蜓》的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学探究精神和审美情趣。通过动手制作纸蜻蜓，学生将提升观察与动手操作的能力，培养解决问题的实践创新素养；在探索蜻蜓结构与功能的过程中，学生将发展科学探究素养，提升对自然科学的好奇心与探索欲；同时，通过设计美观的纸蜻蜓，学生将提高审美素养，培养艺术鉴赏能力。这些目标与青岛版科学一年级上册教材要求相契合，旨在全面提高学生的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在科学课上已经接触过一些基础的自然科学知识，如动物的基本特征和分类，对昆虫有了初步的认识。在手工课上，学生也进行过简单的折纸和剪纸活动，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们的学习风格以直观、体验为主，通过实践活动能够更好地理解和记忆知识。学生个体之间存在差异，有的学生善于观察，有的学生动手能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸蜻蜓的过程中，学生可能会遇到如何正确折叠纸张、如何使纸蜻蜓平衡等操作性问题。此外，对于一些空间想象力不强的学生来说，理解蜻蜓的结构和制作过程中的空间关系可能是一个挑战。同时，学生可能需要指导如何将所学的科学知识与手工制作相结合，形成有创意的作品。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《科学》一年级上册青岛版教材，确保教学内容的统一与连贯。

2.辅助材料：收集蜻蜓的图片、视频等资料，用于课堂展示，增强直观性。

3.实验器材：准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作纸蜻蜓所需的材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室划分为活动区和作品展示区，便于学生制作和展示成果，同时方便教师指导和评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对做纸蜻蜓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蜻蜓是什么吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些关于蜻蜓的图片或视频片段，让学生初步感受蜻蜓的形态和特点。

简短介绍蜻蜓的基本特征和其在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.做纸蜻蜓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作纸蜻蜓的基本步骤和技巧。

过程：

讲解制作纸蜻蜓的基本步骤，包括折纸、剪裁、粘贴等。

详细介绍制作过程中的关键技巧，使用示范图或实物模型帮助学生理解。

3.做纸蜻蜓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作纸蜻蜓的技巧和创意。

过程：

选择几个制作精美的纸蜻蜓案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、技巧和创意元素，让学生全面了解制作纸蜻蜓的多样性。

引导学生思考如何将创意融入到纸蜻蜓制作中，以及如何改进自己的作品。

小组讨论：让学生分组讨论制作纸蜻蜓时遇到的问题和解决方法，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个制作纸蜻蜓的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、材料选择以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作纸蜻蜓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、材料选择及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作纸蜻蜓的乐趣和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作纸蜻蜓的基本步骤、技巧和创意设计。

强调制作纸蜻蜓在培养动手能力、创造力和审美情趣方面的重要性。

布置课后作业：让学生根据自己的创意制作一个纸蜻蜓，并撰写一篇关于制作过程的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.蜻蜓的基本特征

-蜻蜓属于昆虫纲，具有三对足、两对翅和一对触角。

-蜻蜓的翅膀宽大，飞行时能够快速振动，具有很好的飞行能力。

-蜻蜓的复眼发达，能够捕捉到快速移动的猎物。

2.蜻蜓的生活习性

-蜻蜓是肉食性昆虫，捕食蚊子、苍蝇等小型昆虫。

-蜻蜓在水中产卵，幼虫在水中生活，成虫则在陆地上生活。

3.制作纸蜻蜓的材