Unit 1 Grammar Focus说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1GrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1GrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1GrammarFocus，主要讲解一般现在时的用法。本单元旨在让学生掌握一般现在时的结构、标志词及基本用法，并能运用到实际情境中。教材通过生动的例句和练习，让学生在真实的语境中学习语法知识，提高语法运用能力。本节课内容与课本紧密关联，符合七年级学生的知识深度，旨在培养学生的英语语言应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit1GrammarFocus的学习，学生将能够理解和运用一般现在时，增强语法知识的应用能力，从而提升语言能力。同时，通过分析例句和实际情境中的语法运用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，引导学生自主探究语法规则，提高学习策略，培养自主学习能力，使学生在英语学习过程中形成有效的学习方法和习惯。

学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的英语基础，能够识别和理解简单的英语句子，但对语法知识体系尚不完整，尤其是一般现在时的用法可能较为生疏。在能力方面，学生的听、说、读、写能力参差不齐，需要通过针对性的练习来提升。在素质方面，学生具备一定的观察力和思考能力，但缺乏系统的语法学习策略。

在行为习惯上，学生可能习惯于机械记忆，缺乏主动探究和实践的习惯，这对语法知识的学习和应用造成了一定的影响。学生对英语学习的兴趣程度不同，有些学生可能对英语有浓厚兴趣，而有些学生则可能因为难度或其他原因感到学习困难。因此，本节课的教学需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们主动参与和合作学习的习惯，从而更好地吸收和运用一般现在时的语法知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置情境任务，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高学生的语言实践能力。

2.运用探究式教学法，引导学生自主发现和总结一般现在时的规则，培养学生的自主学习能力和思维品质。

3.实施互动式教学法，鼓励学生提问和讨论，增强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示语法点，通过视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

2.利用教学软件进行个性化练习，让学生在电脑上完成语法练习，及时反馈和纠正错误。

3.结合网络资源，如在线视频和语法游戏，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问学生日常生活中常见的活动，如：“你每天做什么？”、“你的朋友们通常喜欢做什么？”来引导学生思考并回答，以此激发学生对一般现在时的兴趣。接着，教师展示一些简单句子的图片，如“Tomgoestoschooleveryday.”，让学生观察并猜测这些句子使用的时态，自然过渡到本节课的主题——一般现在时。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体课件展示一般现在时的结构，包括肯定句、否定句和疑问句的形式，并解释每个结构的用法。随后，教师用几个生动的例子来演示一般现在时的用法，并引导学生一起分析这些例句。接着，教师组织学生进行小组讨论，让他们自己创造一些使用一般现在时的句子，并在班级中分享。在讨论过程中，教师提供必要的指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、改写句子和翻译等，让学生独立完成。这些练习旨在巩固学生对一般现在时的理解和运用。在学生完成练习后，教师邀请部分学生上台展示答案，并对错误进行纠正和解释。同时，教师也会针对学生的表现给予鼓励和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的关键点和注意事项。同时，教师会询问学生是否理解了所学内容，并鼓励他们提出疑问。教师总结学生的学习成果，并对学生的参与和表现给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

教师布置家庭作业，包括复习一般现在时的规则和完成一些相关的书面练习。教师会明确作业的要求和截止时间，并提醒学生按时完成。同时，教师也会鼓励学生在家里尝试使用一般现在时进行口语练习，以提高他们的语言运用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志的相关文章，介绍一般现在时在新闻报道、日记和故事中的不同用法。

-英语语法练习册中关于一般现在时的练习题，包括句型转换、填空、改错等类型。

-简短英语故事或文章，让学生在阅读中寻找和