2025年质量调研报告凝心聚智,求真务实,,努力提升办学水平(精选五篇.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

学校发展现状和教育质量调研报告凝心聚智,求真务实,,努力提

升办学水平（精选五篇）

第一篇：学校发展现状和教育质量调研报告凝心聚智,求真务实,,努力

提升办学水平

xxx中学党总支坚持以办人民满意的教育为目标，紧扣立德树人根

本任务，以党支部建设标准化为引领，把抓实“四抓两整治”作为提

升学校党建质量的重要抓手，积极推进党建和教育教学工作深度融合，

充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，提高党建工作实效，

有力推动学校各项工作持续健康发展。但从落实核心素养的育人要求

和人民群众对优质教育的期盼角度看，一些影响教育质量提升的薄弱

环节和亟需解决的问题还不同程度地存在，学校发展正面临着巨大的

挑战。

一、学校的发展现状

1.队伍建设活力不足。部分教师对教育发展的形势认识不足，教

育理想信念追求有缺失，内驱动力不足，改革创新的意识不强，自觉

研究的气氛不浓；

教师的专业素养离新课程和新高考的要求还有一定差距，职业倦

怠、工作满意度和教学自主权这三方面亟待改进。

2.课堂教学低效高耗。部分教师课堂教学仍然固守“知识本位”，

观念陈旧，教法单一，教学中“穿新鞋、走老路”“满堂灌”的教学

模式依然存在，学科核心素养落实不力；

教学常规落实存在随意性，课堂效率不高，有效课堂建设发展不

平衡，缺乏专业成长的内驱力。

3.学科建设尚不平衡。学校优势学科的优势不够凸显，薄弱学科

的转化效果不佳；

部分教师对课程标准、高考评价方案研究不深，解读不到位，资

源整合与信息共享不够；

现代教育技术应用层次低，教育平台建设有待整合。

4.思想教育方法单一。德育工作没有形成体系，尤其是节假日对

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

学生学习过程的指导欠缺，起始年级对学生的学法指导和学习习惯培

养有些滞后且不够扎实，学生专注、刻苦学习的品质欠缺，求学的格

局狭隘。

二、问题原因分析

一是由于诸多因素的影响，教师从事教学研究的主动性不强，积

极性不高，学校主要依靠制度管理来强制推进，教师的主观能动性没

有得到应有的体现，缺少区域内具有较高影响力的名师团队。二是随

着近几年学校班级数的增加，我校教师组成呈现“两头大、中间小”

的态势，骨干教师的缺乏使得部分年级与学科缺少“领头羊”。三是

管理执行力度不够。常规检查还失之于粗放，重量轻质、重发现问题

轻跟踪落实，集体备课、教后反思、精选习题等常规措施在个别学科、

个别教师那里还没落到实处。四是教师教研趋于功利性，撰写论文、

研究课题只为评聘职称、岗位晋级，与实际教学脱节。

三、提升质量的工作思路

（一）以人为本，激发活力

学校党总支将借助县委、县政府出台的《xxx教育质量提升绩效考

核办法》等政策的东风，修订和完善教学质量考核、奖励性绩效工资

实施和评优评先为主体的各项制度，优化内部评价体系，通过“量化

考核”“双向选择”“拜师学艺”“民主管理”等举措，使师德高、

能力强、业绩好的教师干事有舞台、发展有空间、奖励有提升，切实

激发教师工作活力。学校要正视骨干教师比例下降，年龄分布不均衡

等问题，积极争取、引进师资，调整师资结构，关注教学工作的过程

性和质量提升的层进性，留给教师潜心从教的时间和精力，充分激发

教师的竞争意识、质量意识和忧患意