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教学笔记
2021-2022学年度第二学期
语文___________学科
六年1班
任课教师
课题1.文言文两则
1.读准每个字的读音。
2.正流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事
内容。
教3.课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料,或由教师提供一些相关
学资料,让学生初步了解孔子、孟子的生平。
目4.指导小学生学习文言文,不宜采取逐词逐句讲解对译的方法,更不必讲
标古汉语知识。重点词句应当由学生对照注释来理解,自己尝试弄懂每句话的
大概意思,遇到困难教师给予帮助。
5.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实
事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
教学重、难点让学生参考注释读懂每句话的意思,正地断句,流利地朗读,指导学生朗
读和背诵。
1.解题:什么是学弈?2.通读全文,读通顺。3.借助工具书了解重点词句
导学提纲的意思以“我学会了________________”为话题,交流对文章的美点品析。
(从字、词、句、修辞手法等)
多媒体课件
教具、学具准备
教学课时数2课时
教学过程耕耘手记
第一课时(学习《学弈》)
一、读通全文,感悟读法。
1.师:学多文小文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文,再跟老师读课文。(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、
流畅自如,感染学生,激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和
断句方法。)
2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。
3.在学生掌握每一句的正读法后,练习熟读。
二、结合注释,疏通文意
1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢?
2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇文
章主要讲什么内容?
3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。
4.小组合作,疏通文意。
5.指名说全文大意。
三、导悟相济,突难点
引导学生正确理解课文
1.把你和同学都读不懂的句子提出来。(结合学生提问重点理解“虽
与之俱学,弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽
与之俱学,弗若之矣”这几句话。)(1)讨论“虽与之俱学,弗若之
矣”的原因是什么?从中能得出一个什么道理?大家谈谈自己是否
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