《蜀道难》 《蜀相》《望海潮》《扬州慢》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、教学内容

《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》联读教学，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元。本节课将围绕以下内容展开：

1.李白《蜀道难》的诗歌背景、主题及艺术特色；

2.杜甫《蜀相》的诗歌背景、主题及艺术特色；

3.柳永《望海潮》的诗歌背景、主题及艺术特色；

4.姜夔《扬州慢》的诗歌背景、主题及艺术特色；

5.对比分析四首诗歌在意象、情感、表达技巧等方面的异同。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》四首诗歌的艺术特色，增强学生对古典诗词的审美体验；培养学生的批判性思维，通过对比分析，提高学生独立思考和判断的能力；锻炼学生的信息整合能力，将诗歌知识与历史文化背景相结合，形成对诗歌更深层次的理解；以及培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，促进学生口语表达和思维逻辑的条理化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》四首诗的基本内容、主题及艺术特色。

②分析四首诗歌中的意象、情感、修辞手法和表达技巧，提升文学鉴赏能力。

③通过对比分析，了解不同诗人创作背景及个人风格对诗歌内容与形式的影响。

2.教学难点

①深入解读四首诗歌中的隐喻、象征等深层次意蕴，把握诗人的情感态度和思想深度。

②理解并分析四首诗歌在历史文化背景下的独特价值，将诗歌与时代背景相结合。

③引导学生运用批判性思维，对四首诗歌进行独立思考和创造性解读，形成自己的见解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、诗歌背景资料、诗人简介文档

-教学手段：PPT演示、视频播放、讨论互动、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放古风音乐，营造古典诗词的学习氛围。

-展示四首诗的标题，引导学生思考：这些诗的标题给你什么感觉？它们分别描绘了怎样的画面？

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师简要介绍四首诗的作者、创作背景和基本内容。

-分别讲解每首诗的主题、艺术特色及修辞手法。

-《蜀道难》：用时5分钟，分析诗中的意象和情感，感受李白的豪放。

-《蜀相》：用时5分钟，探讨杜甫对诸葛亮的敬仰之情及诗中的寓意。

-《望海潮》：用时5分钟，品味柳永对自然景观的描绘及诗中的离愁别绪。

-《扬州慢》：用时5分钟，解读姜夔对历史沧桑的感慨及诗中的怀旧情绪。

-教师通过PPT展示关键诗句，引导学生品味诗歌的韵味和美感。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考：

-在《蜀道难》中，哪些诗句最能体现蜀道的艰难？

-《蜀相》中，杜甫是如何表达对诸葛亮的崇敬之情？

-在《望海潮》中，柳永是如何运用意象来表达情感？

-《扬州慢》中，姜夔是如何将历史与现实结合？

-学生分组讨论，每组选择一个问题进行探讨。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师出示练习题，要求学生快速回答：

-请简述《蜀道难》中的三个难点。

-描述《蜀相》中诸葛亮形象的一个特点。

-说出《望海潮》中的一个自然意象。

-解释《扬州慢》中的一个历史典故。

-学生回答，教师点评。

5.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的魅力和文学素养的重要性。

-鼓励学生在课后继续阅读和欣赏古典诗词，提升自己的审美能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古典诗词鉴赏书籍：《唐宋诗词鉴赏词典》、《古典诗词欣赏》等，这些书籍收录了丰富的诗词作品和详细的鉴赏分析，有助于学生更深入地理解诗歌的内涵和艺术魅力。

-相关文学作品：李白的《将进酒》、《庐山谣》等，杜甫的《春望》、《登高》等，柳永的《雨霖铃》、《凤栖梧》等，姜夔的《踏莎行》、《暗香》等，通过阅读这些诗人的其他作品，学生可以更全面地了解他们的创作风格和文学成就。

-纪录片：《中国古诗词文化之旅》、《唐代诗人》等，这些纪录片通过影像资料生动展现了古代诗人的生活环境和创作背景，有助于学生形象地理解诗歌内容。

-研究论文：关于李白、杜甫、柳永、姜夔的研究论文，这些论文深入探讨了诗人的生平、创作思想及其在文学史上的地位，适合有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自行选择一本古典诗词鉴赏书籍，阅读并挑选自己感兴趣的诗词进行鉴赏，撰写简短的鉴赏笔记，分享给同学和老师。

-建议学生选取本节课学习的