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《第三单元常见的力：10摩擦力》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

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备课成员

教材分析

《第三单元常见的力：10摩擦力》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

本节课选自苏教版科学四年级上册第三单元《常见的力》中的第十课《摩擦力》。本节课旨在让学生了解摩擦力的概念、作用以及影响因素，通过实验探究摩擦力的大小与物体表面粗糙程度、物体重量等因素的关系，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。教学内容紧密联系学生的生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高科学素养。

核心素养目标

1.理解摩擦力的基本概念，培养科学探究意识和物理观念。

2.设计并实施实验，观察摩擦力的影响因素，发展实验探究和科学思维能力。

3.将摩擦力的知识应用于生活实际，提高问题解决能力和科学应用意识。

4.增强对科学探究的兴趣，培养科学态度和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解摩擦力的定义和作用，能够识别生活中常见的摩擦现象。

②培养学生通过实验探究摩擦力大小与不同因素之间关系的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解摩擦力是如何产生的，以及摩擦力大小与物体表面粗糙程度、物体重量等因素的关系。

②引导学生设计并实施控制变量法的实验，准确测量和记录摩擦力的大小，分析实验数据得出结论。

③指导学生将摩擦力的理论知识应用到实际问题中，解决生活中与摩擦力相关的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-实验室设备（如斜面、小车、不同材质的滑板、弹簧测力计）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

2.课程平台

-学校科学课程教学平台

3.信息化资源

-教学课件

-网络科普文章和视频资料

4.教学手段

-实验操作

-小组讨论

-角色扮演（模拟摩擦力作用场景）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于摩擦力的预习资料，包括摩擦力的定义、作用和应用的相关视频和文档，要求学生了解摩擦力的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“生活中哪些现象体现了摩擦力？”，“摩擦力大小受哪些因素影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习提交的笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解摩擦力的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释摩擦力。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示摩擦力在日常生活中的应用案例，如滑板运动，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的定义、计算方法和影响因素。

-组织课堂活动：进行摩擦力实验，让学生观察不同材质和重量对摩擦力的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对摩擦力的概念和方法进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，分析摩擦力的影响因素。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解摩擦力的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受摩擦力的变化。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与摩擦力相关的应用题，让学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解摩擦力。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固摩擦力的应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结摩擦力的应用方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

作用与目的：

知识点梳理

1.摩擦力的定义

摩擦力是指两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势中，由于表面微观不平或分子间的相互作用，阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的分类

（1）静摩擦力：两个物体在相对静止时，阻碍它们相对运动的力。

（2）动摩擦力：两个物体在相对运动时，阻碍它们相对运动的力。

3.摩擦力的方向

摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

4.摩擦力的大小

（1）静摩