5七律·长征（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

5七律·长征（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《七律·长征》，选自2024-2025学年统编版语文六年级上册。本诗详细描绘了红军长征的艰苦历程，展现了革命先辈的英勇无畏和坚定信念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已经掌握了基本的诗词鉴赏方法和修辞手法，了解了中国革命史的基本知识。本节课将引导学生深入分析《七律·长征》的诗意和内涵，培养学生对革命文化的理解和感悟，同时提高学生的诗词鉴赏能力。教材中涉及到的历史背景和诗词技巧，与学生的已有知识形成了紧密的关联。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美鉴赏与创新、思维发展与品质。通过学习《七律·长征》，学生将深入理解长征精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。在审美鉴赏方面，学生将学会从韵律、意象、情感等多角度欣赏诗词之美，培养高雅的审美情趣。同时，通过分析诗词中的象征、拟人等修辞手法，学生的思维将得到锻炼，提升逻辑思维与创造性思维的能力。此外，通过理解长征的历史意义，学生将培养坚定的意志品质和克服困难的勇气。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和感悟《七律·长征》的诗意和长征精神。具体包括以下几点：

-掌握诗词的基本内容，如“红军不怕远征难，万水千山只等闲”所表达的革命乐观主义精神。

-分析诗词中的关键词语和修辞手法，例如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中“逶迤”、“磅礴”等形容词的使用，以及象征、拟人等修辞的运用。

-理解诗词背后的历史背景，如长征的起始点、途径的重要地点和重大事件。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-长征历史知识的掌握，学生可能对长征的具体路线、历史意义等了解不足，如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“金沙水”、“大渡桥”等历史地点的背景知识。

-深入理解诗词中的象征意义，例如“雪皑皑，野茫茫，风吹草地见牛羊”中的“雪皑皑”、“野茫茫”象征长征途中的艰难困苦。

-感悟长征精神，如何将诗词中的情感与学生的生活体验相结合，如从“三军过后尽开颜”中体会革命先辈的胜利喜悦和对未来的坚定信念，是教学的难点之一。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以促进学生理解和内化长征精神。首先，通过讲授法介绍《七律·长征》的背景，帮助学生构建知识框架。接着，通过小组讨论，让学生分享对诗词中关键词汇和情感的理解，激发学生的思考和参与。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟红军长征的场景，增强体验感。在教学媒体方面，将使用多媒体课件展示长征路线图和诗词中的自然景观，以直观的方式帮助学生理解诗意，提升教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《七律·长征》的预习资料，包括诗词原文、背景资料和思考问题。

-设计预习问题：如“诗中提到的五岭、乌蒙分别是哪些山脉？它们在长征中有什么象征意义？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《七律·长征》及背景资料，理解诗词的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗词内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长征路线图，引出《七律·长征》的学习。

-讲解知识点：详细讲解诗词中的修辞手法和象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论诗词中的情感表达，进行角色扮演体验长征情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深入体验诗词情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗词知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验长征精神。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗词内容，掌握修辞手法和象征意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和情感体验。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与长征相关的写作或研究作业。

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