青岛版五年级数学上册第六单元备课.docVIP

第六单元因数与倍数

单元备课

五年级班主备人授课人

教材

分析

本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5、或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。这是在学生初步认识了整数、自然数，学习过整数运算的根底上学习的，也是以后进一步学习公倍数和公因数的根底。教材先通过学具，引导学生从因数和积的关系认识倍数和因数，让学生利用熟悉的乘、除法探索并学会找倍数和因数的方法；接着让学生分别探索2、5和3的倍数的特征，认识偶数和奇数；然后通过操作，依据一个数因数的个数引出对素数和合数的认识。最后安排了练习六，对本单元内容进行综合练习。

学习

目标

知识与能力：结合具体实例，知道2、3、5倍数的特征，能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。

过程与方法：在探索自然数特征的过程中，经历观察、类比、猜想和归纳等数学活动，感受探索规律的根本方法。。

情感态度价值观：通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，开展初步的推理、归纳能力，产生探索自然数规律的好奇心。。

重点

在探索自然数特征的过程中，经历观察、类比、猜想和归纳等数学活动，感受探索规律的根本方法。

难点

通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，开展初步的推理、归纳能力，产生探索自然数规律的好奇心。

教学措施

1．?小组合作动手操作注重让学生经历知识的探索过程。

2．发挥直观操作在探索活动中的作用。

3．重视多样化的学习，鼓励个性化的思考。

教学准备

多媒体课件

课时安排

因数和倍数1课时2和5的倍数1课时

3的倍数1课时质数和合数1课时

分解质因数1课时我学会了吗？1课时

中心小学

2014-2015学年度上学期课堂教案

年级

五

主备人

使用人

学科

数学

课型

新授

课时

第1课时

课题名称

第六单元因数与倍数

教学

目标

1.理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的因数和倍数的个数特征，其中最大的因数和倍数、最小的因数和倍数的特征。

2.初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特征及其相互关系，培养观察、分析和抽象概括能力。

3.体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。

教学

重点

1、理解因数和倍数的含义。

2、学会求一个数的因数或倍数的方法。

教学

难点

学会求一个数的因数或倍数的方法。

教学

准备

导学案、课件

教学流程

个性化修改

自主

预习

学习

前检

新知初探。

自学课本第88-89页，思考下面的问题。

1.12个同学做球操表演怎样排队？都有哪些方法？画出排列的图形。

2．由2乘6等于12，知道2是12的〔〕，6也是12的〔〕，12是2的〔〕，12也是6的〔〕。

3.我知道24的因数有。

4.我发现一个数的因数的个数是〔〕，最小的因数是〔〕，最大的因数是〔〕。

3.哪些数既是2的倍数又是5的倍数，这样的数有什么特征？

小组

交流

合作

探究

1.列举4的倍数，4的倍数最小是几？最大呢？

2.一个数的倍数有多少个？最小的是谁？最大的呢？

展示

交流

精讲

释疑

1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。

2、汇报时，要答复其他小组提出的疑问。

后检

反应

当堂

达标

1.完成课本94页自主练习第1、2、6题。

2.15的所有因数有：_________________________________________

16的所有因数有：_________________________________________

7的所有因数有：_________________________________________

3.从下面这些数中任意找出两个数填一填。

20394516

〔〕是〔〕的倍数，〔〕是〔〕的因数。〔〕是〔〕的倍数，

〔〕是〔〕的因数。〔〕是〔〕的倍数，〔〕是〔〕的因数。

〔〕是〔〕的倍数，〔〕是〔〕的因数。

4.列举50以内4的倍数都有哪些？

拓展

交流

总结

提升

通过今天的学习你知道了哪些知识？哪些知识你觉得很重要？在今天的学习中，你最感兴趣的学习活动是什么？

板书

设