第十三章 第三节 测量电阻 说课稿 --2023-2024学年鲁科版物理九年级上册.docx

第十三章第三节测量电阻说课稿--2023-2024学年鲁科版物理九年级上册

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课《第十三章第三节测量电阻》旨在帮助学生理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，培养学生实验操作能力和数据分析能力。通过结合鲁科版物理九年级上册教材内容，我将引导学生运用伏安法测量电阻，并探讨影响电阻大小的因素，为后续电学知识的学习打下坚实基础。教学内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的物理素养和科学探究能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维以及科学探究能力。通过探究电阻的测量方法，学生将形成对电阻物理量的正确认识，发展实验设计、操作和数据分析的能力。同时，通过实验过程中观察、推理、论证，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的科学思维方式，提升学生的实践创新意识，为形成科学的思维习惯和探究精神奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了电压和电流的概念，了解欧姆定律，并能够使用电压表和电流表进行基本测量。此外，学生对基本的电路连接和电路元件有了初步的认识。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，对实验操作表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和问题解决能力上有所提升，但个别学生的抽象思维能力仍在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对电阻概念的理解可能不够深入，难以把握其物理意义。

-在实际操作中，可能会对伏安法的测量原理和步骤感到困惑。

-分析实验数据时，可能会对误差的来源和控制方法感到难以理解。

-部分学生在实验过程中可能会因为操作不当导致实验结果不准确，从而影响对实验结论的推导。

四、教学资源

-教材：鲁科版物理九年级上册

-实验器材：电阻箱、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线等

-多媒体设备：投影仪、电脑

-辅助材料：实验指导书、测量记录表

-教学软件：物理仿真软件（如必要时使用）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么电子设备需要电阻？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾电压、电流和欧姆定律的概念，为学习电阻打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍电阻的定义、单位以及影响电阻大小的因素。

-举例说明：通过生活中的实例（如不同材料的导线电阻不同）来帮助学生理解电阻的概念。

-互动探究：分组进行伏安法测量电阻的实验，引导学生观察并记录数据，讨论影响电阻大小的因素。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在指导下重复进行电阻测量实验，记录数据，并尝试分析数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确操作和记录数据。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电阻测量方法和注意事项，以及如何分析实验数据。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇实验报告，要求描述实验过程、记录数据、分析结果，并提出实验中遇到的问题及可能的解决方案。

六、知识点梳理

1.电阻的定义：电阻是指导体对电流阻碍作用的大小，是电路中重要的物理量之一。

2.电阻的单位：电阻的单位是欧姆（Ω），还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）等。

3.电阻的影响因素：电阻大小受材料、长度、横截面积和温度等因素的影响。

4.欧姆定律：在温度不变的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

5.伏安法测电阻：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，根据欧姆定律计算出电阻值。

6.电阻的串联和并联：

-串联：将多个电阻依次连接在电路中，电阻值相加。

-并联：将多个电阻并列连接在电路中，电阻值的倒数相加后取倒数。

7.电阻的测量方法：

-伏安法：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，计算电阻值。

-欧姆表法：使用欧姆表直接测量电阻值。

-万用表法：使用万用表的电阻档位测量电阻值。

8.电阻的应用：电阻在电路中起到限流、分压、保护等作用。

9.电阻的标称值和误差：电阻的标称值是指电阻的额定阻值，误差是指实际阻值与标称值之间的偏差。

10.电阻的串并联等效：在电路中，多个电阻的串联或并联可以等效为一个电阻。

11.电阻的温度系数：电阻随温度变化而变化的特性，不同材料的电阻温度系数不同。

12.电阻的测量误差：在测量电阻时，可能会受到仪器误差、接触电阻、温度等因素的影响，需要注意减小误差的方法。

13.电阻的实际应用：电阻在电子电路、电气设备等领域中广泛应用，如限流电阻、分压电阻、取样电阻等。

14.实验操作技巧：在测量电阻实验中，要注意电路的连接、仪器的使用